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教考衔接视域下高中生概括能力的发展策略

杨伟佳

广东韶关市北江中学

当前，无论是从课程标准到语文教材，还是从语文试题到语文课堂，对学生语用能力和思维品质的发展都提出了更为具体的要求。而作为一种基础能力，从日常教学和测试来看，虽然历经了义务教育九年的培养，高中生的概括能力还有待继续提升。基于此，从课程评价、真实学情、课堂教学三个维度来探析发展策略，探索如何在日常课堂教学中有针对性地发展高中生的概括能力。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 教考衔接 ; 概括能力 ; 发展策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年25期 第59-63页 （共5页）

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中学语文（2024年25期）

导出/参考文献
[1]杨伟佳，. 教考衔接视域下高中生概括能力的发展策略[J]. 中学语文 . 2024(25): 59-63.

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