基于新高考背景的高中语文群文阅读教学研究
张冬梅
新高考对于高中语文阅读能力的考查，已经不再局限于传统的理解及速度等考查，对于深度阅读、学生发散思维的考查比重逐渐提高，在此背景下，群文阅读教学法逐渐受到高中语文教师的重视，该教学方法的应用对丰富高中语文阅读教学内容、提升学生的阅读能力、发展学生的阅读素养有非常积极的意义。为此，本文首先结合新高考背景，分析高中语文群文阅读教学的内涵，分析群文阅读的教学课程重构思路，提出可以从合理分配阅读时间、精选群文阅读主题、优选组合阅读文本、灵活运用阅读策略、达成群文阅读共识等方面入手，提出高中语文群文阅读的教学策略，全方位提升学生的阅读能力。
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