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基于学生学习经历的“中点问题”专题教学

鲍聪晓 董怡婷

河南省基础教育课程与教学发展中心 安阳师范学院数学与统计学院

学生的学习经历对新知学习和问题解决起着重要的作用。在教学中关注学生的学习经历,有助于建立知识间的关联,调动他们的学习经验,引导其对问题进行整体认知,进而掌握一般的学习方法与研究路径。在进行“中点问题”的专题教学时,关注学生的思维经历,能促进其有效探寻解题方向和思维路径,进而提高分析问题、解决问题的能力,发展理性思维。
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【栏　目】 中考频道
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习经历 ; 中点问题 ; 专题教学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年02期 第46-48页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]鲍聪晓，董怡婷，. 基于学生学习经历的“中点问题”专题教学[J]. 中学数学教学参考 . 2025(02): 46-48.

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