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聚焦单元教学 实现方法迁移——以“探索三角形全等的条件”为例

吴从洋 陆思伊

江苏省淮阴中学新城校区 江苏省淮安生态文旅区开明中学

单元教学有助于把握内容的整体性,实现知识体系化,更好地指向核心素养培育。针对“探索三角形全等的条件”,借助单元教学,整体把握内容,对问题设计进行优化,实现方法迁移,发展学生思维,提升数学核心素养。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 核心素养 ; 三角形全等 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年30期 第14-16页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]吴从洋，陆思伊，. 聚焦单元教学 实现方法迁移——以“探索三角形全等的条件”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(30): 14-16.

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