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通过探究实验建立科学的催化剂概念——以FeCl3催化H2O2分解反应为例

袁晨悦

清华大学附属中学

以初三学生熟悉的H2O2催化分解反应为例,用FeCl3代替MnO2催化H2O2分解,设计了一节探究实验课,将催化剂参与反应的历程通过溶液颜色变化进行可视化呈现。使学生在催化剂概念建立之初,树立“催化剂参与反应历程”的科学观念。通过设计实验、收集证据、获得结论等教学环节提升学生参与科学探究的积极性,发展学生科学思维。
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【栏　目】 实验教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 过氧化氢分解 ; 催化剂 ; 科学探究 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年19期 第48-51页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]袁晨悦，. 通过探究实验建立科学的催化剂概念——以FeCl3催化H2O2分解反应为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(19): 48-51.

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《通过探究实验建立科学的催化剂概念——以FeCl3催化H2O2分解反应为例》

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