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变教材为学材的单元教学尝试——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”教学为例

潘忠丽

广东省广州市广雅中学

《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)相比于旧教材,每一课的知识容量有了大幅增加。在高一新课教学基本每周两课时的背景下,教师能否高质量地完成教学任务是一个不小的挑战。笔者尝试变教材为学材,以《纲要(上)》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”做一课时的单元教学设计。
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【栏　目】 教学实践探索_教学设计
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年06期 第69-72页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]潘忠丽，. 变教材为学材的单元教学尝试——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”教学为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(06): 69-72.

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《变教材为学材的单元教学尝试——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”教学为例》

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