基于问题链的图像史料研习教学设计——以“古代的生产工具与劳作”为例
林日掌 李巧琴
史料研习是最具历史学科特色的教学方式。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》倡导开展基于史料研习的教学活动,要求“教师在进行教学设计时,要考虑如何构建基于史料研习的教学方式,在教学过程中如何运用史料引导学生进行探究”。徐蓝教授进一步指出历史教学应该“以新情境下的问题解决为重心,开展史料研习,培养和发展学生的历史思维”[1]。可见,史料研习强调以学生为中心,让学生主动探究遗留下来的史料,运用实证的方法,从史料中提取有效信息,并对其进行分析、评价,涵养学生历史思维能力,进而构建对历史的深入认知。
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