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基于具身理论的地理实践活动设计——以“月相观测”为例

张旭东

南京市第一中学

地理实践活动是地理实践力培养的重要手段。具身理论强调身体行为与周围情境的互动,与地理实践力的培养理念不谋而合。文章将具身理论的设计框架与地理实践活动相融合,以月相观测为例,探究了具身理论与地理实践活动融合的可能性与具体策略。先将月相观测活动分解为“识月相—观月相—解月相”三个阶段;再分别对各环节进行具身化设计,以丰富学生体验;最后通过相应措施检测活动效果,落实地理实践力的培养。
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【栏　目】 视点_专题策划_地理实践活动设计研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理实践活动 ; 具身理论 ; 月相观测 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年20期 第9-11+16页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]张旭东，. 基于具身理论的地理实践活动设计——以“月相观测”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(20): 9-11+16.

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