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基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究

严明堂

广东省广州外国语学校附属学校 广东省广州外国语学校

基于阅读-表达的地理课堂教学实践改变了传统教与学的关系,形成了新型的以学习为中心的课堂教学模式,有利于培养学生的地理学科核心素养。该教学模式由阅读教材、解构文本、建构知识、小组分享、重构知识、教师答疑等环节构成,整个教学过程将时间还给了学生,将方法教给了学生,让学生真正成为学习的主人。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理教学 ; 课堂教学 ; 阅读 ; 表达 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年31期 第47-48+64页 （共3页）

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中学地理教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]严明堂，. 基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(31): 47-48+64.

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