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以“议”为径的深度学习——“公平正义的守护”教学谈

汤锡莲 余婷婷

四川省成都市双流区教育科学研究院 四川省成都市双流区教科院附属学校

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》颁布实施以后,议题式教学已成为推动道德与法治课程深度学习的关键路径。但我们在教学实践中发现,议题式教学存在重形式、浅学习、少思维、缺深度的困境。因此,在教学中,教师应切实发挥议题式教学推动深度学习实现的作用,从议题设计、教学设计、问题设计、学生实践等方面,在螺旋上升的思辨过程中助推学生实现深度学习。
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【栏　目】 课堂内外_魅力实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题式教学 ; 深度学习 ; 情境 ; 议题 ; 活动 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年14期 第45-47页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]汤锡莲，余婷婷，. 以“议”为径的深度学习——“公平正义的守护”教学谈[J]. 中学政治教学参考 . 2025(14): 45-47.

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