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指向深度学习的表现性评价探论——以“推进严格执法”教学为例

刘慧伶

江苏师范大学

随着新课标的颁布,教学从以学生为中心转向以学习为中心,深度学习成为教育改革的必然趋势。表现性评价作为一种注重实践和表现的教学评价,与深度学习所要求的“真实发生”相契合。文章以表现性评价为着力点,以指向深度学习为落脚点,基于深度学习与表现性评价的内涵,从中挖掘实现指向深度学习的表现性评价的发生机制;通过深入分析该发生机制,提出从设置合理且可观测的表现性目标、创设挑战性情境化的表现性任务及建构层级化易操作的评价准则等实践路径,以期为教师教学提供帮助。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 表现性评价 ; 深度学习 ; 内涵 ; 发生机制 ; 实践路径 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年19期 第47-50页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]刘慧伶，. 指向深度学习的表现性评价探论——以“推进严格执法”教学为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(19): 47-50.

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《指向深度学习的表现性评价探论——以“推进严格执法”教学为例》

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