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心智模型外显促进对象模型建构——以“流体与固体相互作用问题”为例

林玉

中山市实验中学

学生在面对新的物理情境时,会形成内隐的心智模型。在建模教学中,教师引导和促成学生的心智模型外显有助于心智模型的科学转变。以水流、尘埃流、空气流、光子流与固体相互作用问题中对象模型的建构为例,利用多重表征充分外显学生的心智模型。在交流—比较—整合—批判性思考的过程中,推翻非科学模型、修正科学有瑕疵模型,形成科学的对象模型。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 心智模型 ; 对象模型 ; 流体问题 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年09期 第11-13页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]林玉，. 心智模型外显促进对象模型建构——以“流体与固体相互作用问题”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(09): 11-13.

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《心智模型外显促进对象模型建构——以“流体与固体相互作用问题”为例》

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