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基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例

陈伟浓

杭州师范大学附属中学

以2024年浙江物理选考科目考试第19题为例进行分析,详细阐述基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略。
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【栏　目】 考试评价_试题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 浙江物理选考 ; 物理解题思维 ; 科学建模理论 ; “破题”策略 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年16期 第67-71页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]陈伟浓，. 基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(16): 67-71.

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《基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例》

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