基于语言结构视角的中学议论文写作教学设计——以人教版Unit 4 Space Exploration为例
刘琥
近年来，我国英语教育日益强调学生的语言能力和思维培养。基于对英语教学活动的长期参与观察和对学生学习情况的统计，发现许多学生侧重对具体知识点的记忆，忽视对语言知识的系统理解。在本次教学设计中，借助索绪尔的“结构主义”理论，引导学生对语篇的“结构”和“内容”进行分类，加强其对语言的系统理解和运用。通过读写课的开展，立足单元内容的整体性，带领学生梳理语篇结构，理解“结构主义”思想，并运用于语篇理解和书面表达。
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