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指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”为例

王曼柯 项小燕 陈国芳 崔汉青 李婉雯

安庆师范大学生命科学学院

指向重要概念的单元教学设计注重学科知识的整体建构,是落实生物学学科核心素养的重要途径。以“基因突变及其他变异”单元教学为例,在厘清单元教学设计思路的基础上展开教学设计,尝试为生物学学科核心素养的落实提供一条切实可行的路径。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 重要概念 ; 高中生物学 ; 学科核心素养 ; 单元教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年33期 第48-51页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王曼柯，项小燕，陈国芳，崔汉青，李婉雯，. 指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(33): 48-51.

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《指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”为例》

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