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文本互联:单元教学的适切抓手——以《短文二篇》教学为例

于钟民

南宁师范大学文学院

要提高语文教学实效性,就需要在相同或更短的教学时间内,提升学生的学习效果。“文本互联”就是提高教学实效性的有效方法。由“文本间性”理论引发的“文本互联”方法对开展语文单元教学有很好的启示。文本互联的操作策略主要有三方面:一是将不同的课文进行联读;二是围绕语文要素进行联动;三是应将单元读写进行联结。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_巧处理
【分　类】 中等教育
【关键词】 文本互联 ; 单元教学 ; 文本联读 ; 语文要素联动 ; 读写联结 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年26期 第45-47页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]于钟民，. 文本互联:单元教学的适切抓手——以《短文二篇》教学为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(26): 45-47.

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《文本互联:单元教学的适切抓手——以《短文二篇》教学为例》

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