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语文知识怎么教——从《白杨礼赞》“象征手法”的教学谈起

胡培兴

杭州市教育研究院

从一位教师执教的《白杨礼赞》课例中就“象征手法”的教学处理谈起,对“语文知识怎么教”的话题进行了探讨,并从三个方面作出回答:一是坚持随文而教;二是厘清本质属性;三是探究写作意图。只有弄清楚“语文知识”是什么、为什么、怎么样,学生才有可能将知识内化到语文经验中,成为其核心素养的一部分。

相关文献

导出/参考文献
[1]胡培兴,. 语文知识怎么教——从《白杨礼赞》“象征手法”的教学谈起[J]. 中学语文教学参考 . 2025(34): 21-23.

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《语文知识怎么教——从《白杨礼赞》“象征手法”的教学谈起》

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