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基于“深度学习”理念的物理单元教学设计与实践——以“磁现象”单元教学为例

陈佩莹 付鹂娟 姚建欣

北京市第一〇一中学 北京师范大学物理学系

指向核心素养发展的深度学习单元教学设计能充分发挥教师主导作用,促进学生对知识的整合理解和学习方式的转变。以初中物理“磁现象”单元为例,围绕“从运动和相互作用的视角认识电与磁的关系”单元学习主题,确定单元学习目标、以核心任务“揭开悬浮月球灯的奥秘”串联单元教学,并重组教学素材设计具体学习任务、开展持续性评价。
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【栏　目】 初中园地
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 核心素养 ; 单元教学 ; 磁现象 ;
【出　处】 《物理教学》2024年01期 第42-46页 （共5页）

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物理教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]陈佩莹，付鹂娟，姚建欣，. 基于“深度学习”理念的物理单元教学设计与实践——以“磁现象”单元教学为例[J]. 物理教学 . 2025(01): 42-46.

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