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以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例 谈中学生物核心素养的培养 王延杰 科学咨询 教学研究 2021年06期 1007 0
元曲中地理资源的开发与利用初探 王怀柱 科学咨询 教学研究 2021年06期 920 0
初中英语单元主题下多文本的课外阅读实践浅探 汤问 科学咨询 教学研究 2021年06期 901 0
浅谈初中道德与法治教学中的学生实践 吕玮 科学咨询 教学研究 2021年06期 1053 0
高中地理课堂趣味性探究——以适当引入古典诗词、报刊新闻等为例 贾雷雷 科学咨询 教学研究 2021年06期 1128 0
2018~2020年重庆市中考英语阅读理解题的简要分析暨对初中英语阅读理解教学的反思 韩婷婷 科学咨询 教学研究 2021年06期 978 0
思维模型建构的教学设计探索——以“离子反应”为例 陈鑫 袁汀 科学咨询 教学研究 2021年06期 984 0
高中生创新与实践能力培养的STEAM校本课程实践研究 蔡文全 科学咨询 教学研究 2021年06期 958 0
基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识及内容研究 卓国远 科学咨询 教学探讨 2021年06期 997 0
基于学科核心素养的高中英语“微写作”教学 朱静 科学咨询 教学探讨 2021年06期 954 0
基于核心素养培育的小学语文教学实践探讨 周秀凤 科学咨询 教学探讨 2021年06期 1041 0
如何构建高效的高中英语课堂 周明 科学咨询 教学探讨 2021年06期 999 0
教师如何培养学生的数学抽象素养 赵航 科学咨询 教学探讨 2021年06期 1058 0
探究在高中数学教学中应用问题导学法的途径学教学 张雅婷 科学咨询 教学探讨 2021年06期 961 0
小学语文群文阅读教学现状与策略研究 张韬 科学咨询 教学探讨 2021年06期 972 0
英语学科核心素养的培养策略探究 张娟 李依婷 科学咨询 教学探讨 2021年06期 937 0
高中英语教学中学生良好学习习惯的培养途径 张宏 科学咨询 教学探讨 2021年06期 1014 0
培养学生stem兴趣策略研究 张碧鹏 科学咨询 教学探讨 2021年06期 1069 0
浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题 杨建敏 科学咨询 教学探讨 2021年06期 1127 0
高中生物教学中合作学习策略的应用研究 颜美 科学咨询 教学探讨 2021年06期 976 0
以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例 谈中学生物核心素养的培养
作者： 王延杰
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
297
摘要：摘　要：本文以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例，阐述了核心素养的重要性，其次从科学探究的基本步骤出发，在每个步骤中阐述了该如何引导学生进行科学探究，讨论了中学生物核心素养中的科学探究能力的落实。
关键词： 中学生物 ； 核心素养 ； 科学探究
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元曲中地理资源的开发与利用初探
作者： 王怀柱
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
296
摘要：随着《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》等开展，积极传承我国优秀传统文化受到了广泛的社会关注和认可。倡导将优秀传统文化元素融入教学的文化自信也提升到了新的高度，继而借此发扬民族精神。随着中学课程标准的修订，将“过程与方法”目标提升为了“初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试从学习和生活中发现地理问题”；将“情感态度与价值观”目标提升为了“激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状和趋势”；旨在培养学生的核心素养。
关键词：
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初中英语单元主题下多文本的课外阅读实践浅探
作者： 汤问
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
295
摘要：众所周知，在初中英语教学当中，阅读教学是举足轻重、不可或缺的一环，是信息输入的主要手段，也是英语学习的一大目标。英语阅读需要大量文本进行支撑，而仅靠教材文本和平时作业，无法达到新课标中提出的15万词的课外阅读量。那么将课外阅读引入课堂，变成教学的一个有机组成部分，是不可忽视、迫在眉睫的一关。本文依据个人的教学实践，对此进行一些探索。
关键词：
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浅谈初中道德与法治教学中的学生实践
作者： 吕玮
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
294
摘要：摘　要：初中道德与法治的教与学中，学生实践占据了非常重要的位置。核心素养的培养、课程标准的落实、学生兴趣的提升、考试成绩的提高都需要学生实践的支撑。学生实践的途径和方法丰富多样，我们在运用实践性教学时要注意充分利用教材，注重实践后总结，发挥创新性，保证准备充分，方能让学生实践的效果最大化。
关键词： 道德与法治 ； 实践 ； 教学
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高中地理课堂趣味性探究——以适当引入古典诗词、报刊新闻等为例
作者： 贾雷雷
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
293
摘要：摘　要：本文以在地理教学中适当引入古典诗词报刊新闻等，来提高高中地理课堂的趣味性，从而配合提高地理素养。
关键词： 古典诗词 ； 报刊新闻 ； 学习兴趣 ； 能力素养
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2018~2020年重庆市中考英语阅读理解题的简要分析暨对初中英语阅读理解教学的反思
作者： 韩婷婷
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
292
摘要：学习任何一门功课都需要通过考试来测试学生所学的水平，同时也需要通过对试卷的分析进一步的指导老师的教学。下面我就2018~2020年重庆市中考英语阅读理解题作简要分析和反思，以便更好的进行以后的英语阅读教学和有效地提高学生的英语成绩。
关键词：
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思维模型建构的教学设计探索——以“离子反应”为例
作者： 陈鑫 袁汀
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
291
摘要：摘　要：从认知模型建构的角度对“离子反应”的实质进行研究。在此基础上，从宏观和微观两个视角，选用Ba(OH)2溶液与稀H2SO4、Ba(OH)2溶液与Na2SO4两组反应，从科学探究思维模型出发，为学生有效建构“离子反应”这一核心概念及其本质。
关键词： 科学探究 ； 思维模型 ； 离子反应 ； 教学设计
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高中生创新与实践能力培养的STEAM校本课程实践研究
作者： 蔡文全
机构： （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
290
摘要：摘　要：当前，世界面临百年未有之大变局，科技和人才竞争日趋激烈。针对新时代和新高考对高中培养创新人才的要求，当前学校应加强STEAM校本课程建设，形成系统的、全面的校本课程，为培养高中生的创新能力和实践能力作支撑。本文将从核心概念界定、研究价值、研究内容、研究目标、研究思路、研究方法和研究成果等方面进行了阐述。
关键词： 高中生 ； 创新能力 ； 实践能力 ； STEAM教育 ； 校本课程
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基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识及内容研究
作者： 卓国远
机构： （福建省莆田第二十四中学　福建莆田　351142）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
289
摘要：摘　要：为了提升高中数学教学的质量，本文主要对基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识及内容进行研究。文中提出了学科育人的四个意识，包括问题意识、交流意识、探索意识和评价意识，希望可以为有关人员提供参考。
关键词： 基于数学核心素养 ； 高中数学学科育人 ； 四个意识 ； 内容研究
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基于学科核心素养的高中英语“微写作”教学
作者： 朱静
机构： （河北省秦皇岛市新世纪高级中学　河北秦皇岛　066000）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
288
摘要：摘　要：在新课程改革背景下，高中英语教学的方向发生了变化，老师要围绕学生核心素养的提高来教学，并要将核心素养的培养贯穿课堂教学的各个环节，真正促使学生获得全面的发展。而在高中英语教学中开展“微写作”教学，能够在多角度的习作训练中，促使学生写作水平以及英语核心素养的提高。文章首先高中英语微写作教学对培养学生核心素养的意义进行阐述，然后对学科核心素养下高中英语微写作教学的策略进行了具体分析和探讨，以供参考。
关键词： 高中英语 ； 核心素养 ； 微写作
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基于核心素养培育的小学语文教学实践探讨
作者： 周秀凤
机构： （江西省南昌市珠市学校教育集团　江西南昌　330000）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
287
摘要：摘　要：为了实现对小学生语文核心素养的培养，提高小学语文教学的质量和效率，文章提出了核心素养培育下的小学语文教学实践之策，包括写作教学中展现语言运用能力；课外阅读中培养学生文字理解能力；思维导图中提升语言思维能力以及支架教学中提高学生审美能力，希望能够为相关教育研究提供一些有益参考。
关键词： 小学语文 ； 核心素养 ； 教学实践
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如何构建高效的高中英语课堂
作者： 周明
机构： （重庆市育才中学校　重庆　400050）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
286
摘要：摘　要：高效课堂的构建，本来就是一项非常个性化的教学活动，对于文本的解读，教材的分析，以及学生个人的思想感情发展不同，理解能力不同，其解读方式以及解读效果也会不一样，为了保障学生在高效课堂的构建过程中，更加积极的参与到课程的开发，本文不断的进行高中英语课程的总结，融合新的教学思想，不断的进行教学理念的调整，运用现代化的教学手段，提高学生参与课程研究的力度，培养学生的英语思维，让课堂教学的改革更加符合学生的实际需要，以增强课堂教学的效率和质量。
关键词： 构建 ； 高效 ； 高中英语 ； 课堂
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教师如何培养学生的数学抽象素养
作者： 赵航
机构： （青海师范大学数学与统计学院　青海西宁　810008）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
285
摘要：摘　要：高中阶段是学生接触数学学科的主要时期，在初中阶段对基础的数学知识进行了了解和学习，进入高中后，随着知识难度的增加，题目种类的繁多，在深入学习知识的基础上，对学生各方面的能力要求也逐渐增高。教师届时要注重培养课程标准中所要求的学生的核心素养，是教学过程中不可缺少的一部分，培养好学生的核心素养，不仅能提高学生的分数，还能帮助学生养成良好的思维习惯。
关键词： 核心素养 ； 数学抽象 ； 课程标准 ； 教学方法
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探究在高中数学教学中应用问题导学法的途径学教学
作者： 张雅婷
机构： （河北省康保县第一中学　河北康保　076650）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
284
摘要：摘　要：问题导学法在高中数学教学中的运用，能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，有助于学生的数学学习。因此，文章首先对高中数学教学中的问题进行分析，然后对高中数学教学中应用问题导学法的意义进行阐述，最后提出了高中数学教学中应用问题导学法的途径，以供参考。
关键词： 高中数学 ； 问题导学法 ； 途径
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小学语文群文阅读教学现状与策略研究
作者： 张韬
机构： （重庆市武隆区庙垭乡中心小学校　重庆武隆　408500）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
283
摘要：摘　要：由于近几年课程改革的不断发展，所以对学生的阅读水平要求也越来越高，这就对语文教师的阅读教学质量提出了新的要求。在这样的阅读要求下，群文阅读教学作为一种新流行的教学方式，拓宽了小学语文阅读课堂的教学方式选择道路。本文主要研究小学语文群文阅读教学现状与策略。
关键词： 小学生 ； 群文阅读 ； 阅读
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英语学科核心素养的培养策略探究
作者： 张娟 李依婷
机构： 重庆市朝阳中学 重庆市兼善中学
期刊 《科学咨询》
2021年06期
282
摘要：摘　要：随着教育改革的不断深化，培养学生的英语学科核心素养已经成为当前教育内容的核心。它对学生的学习能力、思维品质、语言能力和文化品质提出了新的要求，为学生提前适应社会打下良好的基础。本文旨在对初中英语的教学内容进行深入分析和研究，为培养学生英语核心素养提出有效的策略指导。
关键词： 英语学科 ； 核心素养 ； 培养策略
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高中英语教学中学生良好学习习惯的培养途径
作者： 张宏
机构： （重庆市杨家坪中学　重庆　402763）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
281
摘要：摘　要：高中生正处于英语学习的关键时期，该阶段学生是否能够养成良好的学习习惯，直接会对他们的英语学习效率、学习成绩产生较大的影响。因此，高中英语老师需要加强对学生英语良好学习习惯的培养，让学生在良好学习习惯的保持下，掌握更多适合自己的学习技能，让学生的英语学习更加顺利和轻松。文章首先对高中英语教学中培养学生良好学习习惯的意义进行阐述，然后提出了高中英语教学中培养学生良好学习习惯的策略，以供参考。
关键词： 高中英语 ； 良好学习习惯 ； 培养
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培养学生stem兴趣策略研究
作者： 张碧鹏
机构： （四川省东汽八一中学　四川　618200）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
280
摘要：摘　要：随着新课改的不断深入，我国越来越重视学生的综合能力培养，所以stem教育理念被提了出来，并且被广泛的应用到高中生物教学之中，教师在实际的教学中把stem教育应用其中，能够有效的激发学生的学习热情，提高他们的综合素养水平。因此，在高中生物教学中，教师要重视stem教育，合理的设计教学方案，有效的提高他们的实践创新能力。本文主要以高中生物教学为研究对象，重点分析了培养学生stem的重要性，以及培养学生stem兴趣的有效策略。
关键词： stem教育 ； 高中生物 ； 兴趣 ； 策略
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浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题
作者： 杨建敏
机构： （贵州省惠水县教育局　贵州惠水　550600）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
279
摘要：摘　要：“深度学习”与浅层学习相对，自黎加厚教授发表了《促进学生深度学习》文章以来，我国教育界掀起了“深度学习”的研究浪潮。虽然时至今日，教育界依然没有形成对深度学习的统一认识，但必须看到，深度学习对教学改进、教研方式的影响是巨大的。基于此，文章以初中英语为研究对象，探讨了“深度学习”教学改进与学科教研方式的转变，并探究了促进学生“深度学习”的基本策略。
关键词： 初中英语 ； “深度学习” ； 学科教研 ； 实际研究
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高中生物教学中合作学习策略的应用研究
作者： 颜美
机构： （吉林省长春市德惠市第一中学　吉林德惠　130311）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
278
摘要：摘　要：合作学习策略在高中生物教学中的运用，可以突出学生在课堂中的主体地位，让学生主动参与合作学习之中，对合作学习指向的内容进行理解，对学生的学习能力进行培养，这对于学生生物核心素养的提高十分有利。因此，文章对高中生物教学中合作学习策略应用的意义进行分析，然后提出了高中生物教学中合作学习策略的应用，以供参考。
关键词： 高中生物 ； 合作学习策略 ； 应用
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