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核心素养导向的高中生物学复习作业设计与实践研究 钟碧燕 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
初中地理线上线下混合式教学策略与应用 杨颖 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
探究角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用 李小龙 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
如何在初中物理实验教学中凸显学生主体地位 王小龙 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
初中英语阅读教学中的主题意义探究策略 万云 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构 林倩倩 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
新课程改革下小学英语课堂教学模式研究 杜卉 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
新课标下小学数学作业设计的实践研究 龚细玉 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
中职教育新定位背景下的数学教学策略研究 陈梅兰 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
探究性学习在初中数学教学中的开展策略 路承勇 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
探索情境式作业设计优化学习体验的新路径 劳建妹 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
基于“备、教、学、评一体化”的小学语文探究性阅读策略 牛文学 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
自主学习模式应用于小学语文阅读教学的策略 张丽娜 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
融入文化精髓：小学语文教学中的中华优秀传统文化传承 黄贤贤 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
新课标背景下小学语文学习任务群构建策略研究 郑雪梅 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
单元统整教学视域下小学语文第二学段项目式作业设计与思考 杨丽萍 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
初中语文写作教学中读写结合法的应用探讨 宋玉娟 华夏教师 课程_教学新探 2024年30期 0 0
以疑促学提高课堂教学质量的行动研究 许津 华夏教师 课程_课题研究 2024年30期 0 0
科技创新背景下的小学科学STEM教学策略分析 刘满英 华夏教师 课程_课题研究 2024年30期 0 0
以“情·思”为支架提升小学英语教学有效性的策略 张月明 张月英 华夏教师 课程_课题研究 2024年30期 0 0
核心素养导向的高中生物学复习作业设计与实践研究
作者： 钟碧燕
机构： 广东省惠州市龙门县龙门中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
120-122 ，共3页
摘要：核心素养强调培养学生的综合素质，超越单纯的知识传授。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本文基于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四大核心素养，探索了多样化、分层次、情境性和系统性的复习作业设计，旨在激发学生兴趣，照顾不同学习需求，增强知识应用能力，并促进知识体系建构。
关键词： 核心素养 ； 高中生物 ； 复习作业设计 ；
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初中地理线上线下混合式教学策略与应用
作者： 杨颖
机构： 山东省枣庄市薛城区舜耕中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
117-119 ，共3页
摘要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调，教师在教学过程中应将传统的地理教学方法与现代信息技术手段相结合。这种结合不仅可以保留传统线下课堂教学的优势，如直接的师生互动、面对面的沟通等，同时也能够拓展和丰富线上教学资源，利用互联网和数字技术为学生提供更加多样化的学习材料和方式。鉴于此，本文以混合式教学模式作为研究的重点，从提出背景、意义构建以及策略探究等多个角度入手，深入分析初中阶段地理学科线上线下混合式教学的具体策略及其实际应用情况。通过这样的研究，旨在更好地践行新课程标准的精神实质，并有效促进现代化教育改革与发展的步伐。
关键词： 初中地理 ； 线上线下 ； 混合式教学 ； 教学策略 ；
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探究角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用
作者： 李小龙
机构： 浙江省东阳市吴宁第三初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
114-116 ，共3页
摘要：角色体验教学法为初中历史教学注入了新的活力，提供了创新和有效的教学途径。本文探讨了角色体验教学法在初中历史课堂中的应用，提出角色体验教学法在增强学生历史理解力、提升历史思维能力、培养历史情感和态度方面的作用。具体策略包括历史情景剧制作、历史辩论赛和历史游戏设计，这些方法不仅提高了学生的课堂参与度和主动性，还促进了他们对历史事件的深刻理解和批判性思维的培养。
关键词： 角色体验教学法 ； 历史情景剧 ； 历史辩论赛 ； 历史游戏设计 ；
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如何在初中物理实验教学中凸显学生主体地位
作者： 王小龙
机构： 甘肃省兰州新区第二初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
111-113 ，共3页
摘要：物理实验教学通过直观、具体的实验现象，将书本上的理论知识转化为学生可感知、可操作的实际体验，从而使学生在动手操作中获得深刻的学习体验。本文分析了当前初中物理实验教学现状，提出了凸显学生主体地位的初中物理实验教学原则。通过具体的案例分析，论述了如何通过引导学生提出实验问题并制订实验计划、提供多样化的实验途径和自主调整的机会、鼓励学生进行自主数据分析和逻辑推理等策略，提升学生的科学素养和批判性思维，增强他们的操作能力和创新意识。
关键词： 初中物理 ； 实验教学 ； 学生主体地位 ； 实践能力 ；
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初中英语阅读教学中的主题意义探究策略
作者： 万云
机构： 江苏省南京市雨花台中学春江分校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
108-110 ，共3页
摘要：大多数教师对“主题意义”这个概念并不陌生，但是将这一概念与教学实践相结合的探究活动在初中英语阅读教学领域尚未得到充分的开展。本文通过一些具体的教学实例，阐述了在初中英语阅读教学中有效探究主题意义的三个策略，即解读语篇内容、优化活动设计和升华主题探究。教师们可以在阅读教学中参考本文提出的策略，层层递进设计教学活动，引导学生积极开展主题意义的探究。
关键词： 英语阅读教学 ； 主题意义 ； 学习能力 ； 文化意识 ；
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聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构
作者： 林倩倩
机构： 福建省龙岩市实验小学东山校区
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
105-107 ，共3页
摘要：“教—学—评”一体化是立足《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)，实施英语学科核心素养的有效途径，能有效保障英语学科核心素养落到实处。构建“教—学—评”一体化的英语教学模式，有助于完善课程体系，提高英语教学的有效性，促进学生的发展，落实学科育人的根本任务。本文将探讨如何在小学英语教学中构建“教—学—评”一体化，重点分析核心素养指导下的多元化教学目标、教学任务以及评价体系的构建。
关键词： 小学英语 ； “教—学—评”一体化 ； 核心素养 ；
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新课程改革下小学英语课堂教学模式研究
作者： 杜卉
机构： 陕西省白水县胜利小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
102-104 ，共3页
摘要：在新课程改革的大背景下，小学英语课堂教学面临着新的挑战与机遇。本文分析了小学英语课堂教学的现状，进一步探讨了小学英语课堂教学中存在的问题，包括学生和教师角色定位不明确、师生沟通不顺畅以及教师对新课程标准理解不透彻等。针对这些问题，本文提出了小学英语课堂教学模式改革策略，包括创设情景以调动学生学习积极性、重视小学生的亲身体验以激发他们的创造力、丰富教学方式并不断创新课堂教学内容和形式等，以打造高效英语课堂。
关键词： 新课程改革 ； 小学英语 ； 课堂教学 ； 教学模式创新 ；
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新课标下小学数学作业设计的实践研究
作者： 龚细玉
机构： 福建省宁德市寿宁县南阳中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
99-101 ，共3页
摘要：新课标强调培养学生的核心素养，注重知识的结构化和整体性。通过有效的作业设计，可以帮助学生更好地掌握和应用所学知识，提高他们的数学能力和品质。本文探讨了如何通过设计趣味性、实践性、层次性和综合性的作业，有效夯实学生的基础知识与基本技能，发展学生的数学思维与推理能力，并激发其学习兴趣和创新意识。通过实际案例分析，展示了教师如何将数学知识与现实生活相结合，设计多样化的作业形式，使学生在实际情境中运用数学知识解决问题，提升其综合解决问题的能力和团队合作精神。
关键词： 新课标 ； 小学数学 ； 作业设计 ； 解决问题 ；
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中职教育新定位背景下的数学教学策略研究
作者： 陈梅兰
机构： 福建省仙游职业中专学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
96-98 ，共3页
摘要：文章基于中职学生数学认知结构的特定特征，探讨了在教育定位调整背景下的中职数学教学策略。具体来说，本文提出了四点策略：首先，解决学生在数学学习中的心理障碍，激发他们的学习热情；其次，利用信息技术营造学习环境，增强学生的自信心；再次，通过思维导图整理和归纳数学知识，提高学生的归纳能力和记忆力；最后，依据数学知识迁移的规律，培养学生的知识迁移能力。这些教学策略的转变，不仅帮助中职学生逐步克服了心理障碍，优化了他们对数学的认知结构，而且显著提升了他们运用数学解决问题的能力。
关键词： 定位调整 ； 中职数学教育 ； 教学策略 ；
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探究性学习在初中数学教学中的开展策略
作者： 路承勇
机构： 山东省曹县普连集镇中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
94-95 ，共2页
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。并指出：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。在数学教学中开展探究学习活动，在教师引导下使学生参与具有挑战性的学习任务，有利于更好落实立德树人和学生核心素养培养任务。本文通过分析初中数学教学中探究性学习活动开展要点，结合实际教学对探究性数学教学活动开展策略进行了进一步论述。
关键词： 探究性学习 ； 初中数学 ； 开展策略 ；
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探索情境式作业设计优化学习体验的新路径
作者： 劳建妹
机构： 江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
91-93 ，共3页
摘要：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。然而，目前，小学数学作业设计的现状不容乐观，存在诸多问题。在这个背景下，情境式作业成为优化小学数学作业的有效途径之一。核心素养下的小学数学情境式作业，旨在立足于学生的学习情况，实现数学作业内容的情境化、生活化、实践化和结构化。本文探索通过设计包括温故知新、问题导入、夯实基础、融合多变、结构综合、课堂延伸等形式的情境式作业，以有效发展学生的高阶思维。
关键词： 情境式作业设计 ； 作业优化 ； 有效途径 ；
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基于“备、教、学、评一体化”的小学语文探究性阅读策略
作者： 牛文学
机构： 山东省潍坊市奎文区樱园小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
88-90 ，共3页
摘要：小学语文探究性阅读教学的现实意义在于，通过引导学生进行深入的文本分析、问题探讨和思维碰撞，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。这种教学方式有助于提升学生的综合素质，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。本文探讨了基于“备、教、学、评一体化”模式下的小学语文探究性阅读策略的实施，聚焦于教师在备课、教学、学生探索以及评价反馈中的实践与反思。期望能为小学语文教育的改革与发展提供新的视角和思路，助力每一个孩子学好语文这门课程。
关键词： 探究性阅读 ； 小学语文 ； 交互学习 ； 学生参与 ； 教学方法 ；
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自主学习模式应用于小学语文阅读教学的策略
作者： 张丽娜
机构： 甘肃省平凉市崆峒区解放路小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
85-87 ，共3页
摘要：自主学习能够激发学生的主动性和探究性，使他们在学习过程中更加积极地参与和体验，从而增强对语文知识的兴趣和理解。本文探讨了自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用策略。通过设计详细的课前预习任务、采用创新教学模式、利用线上平台以及个性化自主学习方案等策略，教师能够有效激发学生的学习兴趣，优化他们的阅读体验，从而实现因材施教和全面发展的教学目标。
关键词： 自主学习模式 ； 小学语文 ； 阅读教学 ； 学习兴趣 ；
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融入文化精髓：小学语文教学中的中华优秀传统文化传承
作者： 黄贤贤
机构： 福建省晋江市安海镇庄头小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
82-84 ，共3页
摘要：为了在小学语文教学活动中有机融入中华优秀传统文化与课程内容，提升学生文化自信，本文以统编版教材小学语文三年级下册第三单元为例，深入探讨了如何围绕传统主题，整合知识教学，将中华优秀传统文化有机地融入小学语文课堂。这一做法不仅全面贯彻了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的相关要求，而且为提升小学生的知识理解力和认知能力，以及提高他们的语文素养，打下了坚实的基础。
关键词： 传统主题 ； 整合知识 ； 小学语文 ； 教学途径 ；
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新课标背景下小学语文学习任务群构建策略研究
作者： 郑雪梅
机构： 福建省漳州市长泰区陈巷中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
79-81 ，共3页
摘要：随着新课标的实施，小学语文学习任务群的构建变得至关重要。新课标要求小学语文要“发展学生的思维能力，提高学生的思维品质、让学生形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣、使学生积淀文化底蕴，建立文化自信”。而在小学语文课堂教学中构建学习任务群能够很好地完成这一目标。因此，本文旨在探讨新课标背景下构建小学语文学习任务群的策略。强调了小学语文学习任务群的重要性，并提出了一些构建学习任务群的策略，包括依据学段特征构建学习任务群、借助信息技术构建学习任务群、依托知识迁移构建学习任务群以及丰富任务形式构建学习任务群。
关键词： 新课标 ； 小学语文 ； 学习任务群 ； 构建策略 ；
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单元统整教学视域下小学语文第二学段项目式作业设计与思考
作者： 杨丽萍
机构： 福建省三明市实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
76-78+101 ，共4页
摘要：项目式作业设计以学生为中心，强调实践与探究，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题中，从而提升他们的综合运用能力。这种作业形式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新意识和团队协作精神。本文深入探讨了统编版教材三年级下册第一单元的教学内容，并在单元统整教学视域下对项目式作业设计进行了全面而细致的研究。通过对这一课题的深入研究和讨论，旨在为优化小学语文教学效果提供有力的理论支持和实践指导。
关键词： 单元统整教学 ； 项目式作业 ； 小学语文 ； 教学设计 ；
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初中语文写作教学中读写结合法的应用探讨
作者： 宋玉娟
机构： 山东省青岛经济技术开发区第四中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
73-75 ，共3页
摘要：在当前教育领域，课程改革工作正在不断深入推进。这一背景下，初中语文写作教学面临着新的挑战和机遇，亟须主动转变传统的教学模式。为了适应初中生的身心发展特点以及学习需求，教师应当重新审视并确立学生在课堂中的主体地位。本文将从读写结合的独特视角出发，深入探究初中语文写作教学的有效策略。通过充分结合阅读教学与写作教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和表达能力，从而最大限度地提升初中生的语文写作能力。
关键词： 初中语文 ； 写作教学 ； 读写结合 ； 应用策略 ；
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以疑促学提高课堂教学质量的行动研究
作者： 许津
机构： 福建省福州市仓山小学教育集团奥体分校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
70-72 ，共3页
摘要：本文运用问卷调查、课堂观察和深入访谈等实证研究手段，对“以疑促学”这一学习策略如何在课堂上发挥更好的作用进行了研究。研究发现，以疑促学策略可以使学生的批判性思维、问题解决能力以及学习动力得到明显提高，能够有效提高整体的课堂教学质量。因此，教育者应当更多地关注学生的思维发展，将以疑促学策略引进课堂教学改革，持续优化教学设计，以培养和提升学生的综合素质。
关键词： 以疑促学 ； 课堂教学质量 ； 行动研究 ；
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科技创新背景下的小学科学STEM教学策略分析
作者： 刘满英
机构： 福建省龙岩市第五实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
67-69 ，共3页
摘要：在当前新课程改革的大背景下，小学科学教师在开展日常教学的过程中，不仅要注重基础知识的教学，还应该引导学生参与科学实践活动。这有助于提升他们的综合学习素养，让学生们认识到科学课程的学习和开设是为了生活而服务的，只有将科学思维融入日常生活，才能够引导学生进一步内化知识结构，完成课堂学习效率的提升。在小学科学课堂教学中，教师应该合理应用STEM教育理念，有效地整合科学、数学等学科知识，打破学科间的壁垒，引导学生完成多学科知识的串联和融合。这不仅能够丰富学生的课堂学习资源，还能营造一个充满活力的教学环境，最终实现培养学生创新精神和实践能力的目标。
关键词： 小学科学 ； 科技创新 ； 核心素养 ； STEM教学策略 ；
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以“情·思”为支架提升小学英语教学有效性的策略
作者： 张月明 张月英
机构： 江苏省昆山市玉山镇振华实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
64-66 ，共3页
摘要：学习是一个思维与情感体验相结合的活动。教师应从情感和思维的角度出发，激发学生思维的积极性和主动性，让学生在思考中获得积极的情感体验，从而发挥情感对思维的促进作用；同时，这些积极体验又成为学生继续思考和深入探究的动力，体现了思维对情感的反哺。通过这种“情”与“思”的融合，学生可以在情感和思维的双重支持下学习与成长。具体而言，教师可以从两个方面着手：一方面，通过激活学生已有的知识储备，为他们提供全面的知识支架；另一方面，通过引导学生的思维，为他们提供具体的指向性支架。同时，教师应以激发学生思维为主线，让学生在享受学习和探索的乐趣中，逐步提升他们的英语能力。
关键词： 小学英语 ； 情感思维 ； 有效性 ； 教学策略 ；
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