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提升研究水平,做强职业教育
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夏成满
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教育视界
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智识_发刊词
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2023年07期 |
427 |
0 |
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剪在内部，图形的周长增加了吗？
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王倩
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教育视界
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智汇_咨询台
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2023年06期 |
1815 |
0 |
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寻踪觅迹，顺藤摸瓜——“最优路线”题目一组
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王小波
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教育视界
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智汇_好题目
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2023年06期 |
448 |
0 |
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循“序”渐进，让学习真正发生
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陈希文
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年06期 |
472 |
0 |
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“图形与几何”教学应打通关联
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冯亮宇
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年06期 |
452 |
0 |
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做思结合，促进概念本质的内化——《圆的认识》教学与思考
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张缅
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
498 |
0 |
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以“米”为媒，丰富数感体验——《一亿有多大》教学与思考
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张晓锋
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
475 |
0 |
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从问题入手培养数感——《多一些、少一些、多得多、少得多》教学与思考
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韩静敏
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
484 |
0 |
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超越“工具”，走向育人——兼评提秀雷、李福娟两位老师的教学
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丁爱平
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年06期 |
488 |
0 |
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学为中心，整体建构——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考
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李福娟
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年06期 |
497 |
0 |
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沟通联系，求同存异——《两、三位数乘（除以）一位数（复习）》教学与思考
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提秀雷
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年06期 |
464 |
0 |
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注重“水滴”过程，欣赏“石穿”一刻——对刘莉老师课题研究的印象
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朱乐平
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年06期 |
437 |
0 |
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经历真实问题研究，促进素养多元发展——“营养午餐”教学设计与思考
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刘莉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年06期 |
509 |
0 |
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小学数学“综合与实践”学与教的探索
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刘莉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年06期 |
532 |
0 |
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“三个关注”，让策略教学魅力无限——兼评贲友林《解决问题的策略》一课
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周卫东
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教育视界
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智策_友林课堂
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2023年06期 |
446 |
0 |
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课堂：指向学生成长——六年级下册《解决问题的策略》教学与思考
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贲友林
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教育视界
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智策_友林课堂
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2023年06期 |
468 |
0 |
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奋进新时代，争做“大先生”——华应龙《半条被子》教学赏析
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谢红芳
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教育视界
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智策_专题聚焦
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2023年06期 |
491 |
0 |
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跟陶行知学做“大先生”——学习华应龙《半条被子》一课有感
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王岚
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教育视界
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智策_专题聚焦
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2023年06期 |
544 |
0 |
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化错养正，实现“教学评一致性”——华应龙《半条被子》一课解析
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梁北招
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教育视界
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智策_专题聚焦
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2023年06期 |
546 |
0 |
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温暖，在“半条被子”里——听华应龙《半条被子》一课有感
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胡健
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教育视界
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智策_专题聚焦
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2023年06期 |
502 |
0 |
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