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指向学习过程的初中语文教学形成性评价策略
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徐业伟
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年35期 |
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高阶思维在高考语文阅读理解试题中的考查与启示
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傅俊翔
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年35期 |
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现行中小学语文教材中《诗经》选文类型分析
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姚攀
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中学语文
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教材_教材研究
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2024年35期 |
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《登泰山记》中意象群的象征意味
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杨玉华
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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科技视角下的《活板》解读
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焦云杰
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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生命的悲剧 爱情的赞歌——《孔雀东南飞》的艺术加工
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周怡雯
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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探寻劳动史迹 感悟插秧之歌
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金鑫
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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整合学习资源,重构写作教学内容——“有力量的故事”写作教学设计
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邓怡红
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年35期 |
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文学阅读与创意表达教学任务设计——以八年级下册游记单元为例
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徐丽娜
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年35期 |
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记叙文选材的“舍”“取”之道
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黄宏明
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中学语文
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教学_表达
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2024年35期 |
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初中语文写作教学培养创新思维“三路径”
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平兰芳
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中学语文
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教学_表达
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2024年35期 |
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经典赋新意古风觅新章——利用古诗文阅读进行作文教学的路径建设
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何奇峰
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中学语文
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教学_表达
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2024年35期 |
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高中统编教材写作系统的设计理念与学生写作实践
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赵秀霜
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中学语文
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教学_表达
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2024年35期 |
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初中散文导向式主题教学——以《背影》为例
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殷慧茹
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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学习情境构建下的初中语文阅读教学策略——以《孔乙己》一课为例
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汪颖
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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数字化的苏轼诗词品读专题教学
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雷蕾
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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“读思达”教学法在《记承天寺夜游》中的应用
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安汉贤
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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于联读中彰显《烛之武退秦师》的叙事美
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杨梅
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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初中语文古诗词大单元教学探析——以“登高诗”主题为例
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李桂兰
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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中职语文古典诗歌鉴赏方法探略——释、法、意、情、人
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夏颖
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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