创建师生课堂交互的多样景
董艳
师生交互是课堂教学的重要环节，其效果会直接影响教学质量。2023年，全球最大教育单项奖“一丹奖”将教育研究奖颁给了亚利桑那州立大学教授季清华（Michelene Chi），奖励她所提出的ICAP认知交互理论。I(Interactive，交互)、C(Constructive，建构)、A(Active，主动)和P(Passive，被动)，四种学习方式分别代表了学生不同的学习参与程度，学习效果也依次减弱。ICAP理论认为，学习参与层次越高，学生的内在认知越丰富活跃，知识结构的构建也更加牢固持久，进而提升学生的整体学习能力。
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