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思辨情境设计：走向理性与情感的共生——例谈小学“思辨性阅读与表达”学习任务群的三类思辨情境开发

杨东亚 夏晶

南京市拉萨路小学

“思辨性阅读与表达”语文任务群的学习，是学生在与思辨情境的互动中形成理性思维和理性精神的过程。思辨情境包括思维还原情境、功能相似情境和物理相似情境等类型。三类情境有着内在的递进关系和互补的表达功能，其设计关注学生的思考过程和思维方法，为学生提供广阔的思考、表达和交流时空。
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【栏　目】 关注·专题_专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 “思辨性阅读与表达” ; 思维还原情境 ; 功能相似情境 ; 物理相似情境 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年27期 第21-22页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年27期）

导出/参考文献
[1]杨东亚，夏晶，. 思辨情境设计：走向理性与情感的共生——例谈小学“思辨性阅读与表达”学习任务群的三类思辨情境开发[J]. 语文教学通讯 . 2024(27): 21-22.

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