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小学语文教学内容的活动化重构——组块教学思想区域化实践推进的策略

韩宇哲 谭丽杰

大庆市教师发展学院 大庆市万宝学校

文章主要探讨在推进组块教学思想区域化实践中，如何让教师把握“以简驭繁，学得充分”的学习活动设计要义。于是，基于组块教学思想提出了“重组四型”这一小学语文教学内容重组模型。“重组四型”旨在通过运用模型进行教学内容活动化重构化解学习活动设计的难题。文章为教师提供了实施“重组四型”的价值意义和操作的具体策略和要义。
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【栏　目】 论坛_讲坛·组块教学的实践探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 组块教学 ; 重组模型 ; 活动化重构 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z3期 第24-27页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]韩宇哲，谭丽杰，. 小学语文教学内容的活动化重构——组块教学思想区域化实践推进的策略[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 24-27.

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