京津冀教育协同发展的政策演进、实践进展与特色模式
李璐 冯洪荣
坚持高站位、谋长远、促实效的研究旨趣,本文从政策与事业推进的时间维度、域内实践与区位特点的空间维度和教育、科技、人才“三位一体”与特色模式的战略维度出发,综合采用政策分析、实证分析和大数据平台数据挖掘分析方法,系统回顾十年来京津冀教育协同发展的政策推进、实践成效、特色模式。
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赣B2-20210313
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