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基于参悟过程的高三地理教学路径研究

李俊成

浙江省温岭中学

在解读参悟过程的基础上，本文通过回归联系、一问三答、平移变换三个层级形成相应操作技术，构建具备“1+1”链式结构的高三地理课堂教学路径，呈现以综合思维培育为目标的实操课例，并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。
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【栏　目】 教学经验
【分　类】 中等教育
【关键词】 参悟过程 ; 一问三答 ; 平移变换 ; “1+1”教学路径 ;
【出　处】 《地理教学》2024年11期 第51-54+50页 （共5页）

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地理教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]李俊成，. 基于参悟过程的高三地理教学路径研究[J]. 地理教学 . 2024(11): 51-54+50.

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