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高中思政实境问学课堂的构建与实施策略研究 张云霞 中学课程辅导 课题研究 2025年10期 0 0
深度学习视角下的初中物理教学策略探究 黄来斌 中学课程辅导 课题研究 2025年10期 0 0
运用“联结”阅读策略的现代散文教学探究——以《春》《济南的冬天》整合教学为例 胡丹 丘玉香 中学课程辅导 课题研究 2025年10期 0 0
“双减”背景下的初中生物学多元化作业设计 董鑫玲 中学课程辅导 课题研究 2025年10期 0 0
希沃白板在初中英语互动课堂中的应用策略 王丽婷 中学课程辅导 多媒体教学 2025年10期 0 0
高中信息技术教学中学生编程思维的培养 潘小彧 中学课程辅导 多媒体教学 2025年10期 0 0
初中信息科技人工智能课程的开发与实践 王俊 中学课程辅导 多媒体教学 2025年10期 0 0
项目化学习在高中通用技术教学中的应用 纪时雨 中学课程辅导 多媒体教学 2025年10期 0 0
高中语文阅读与写作教学的融合路径探究 马勤英 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
指向深度教学的高中历史教学策略探究 刘宪林 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
基于新课标新教材的大概念教学研究——以北师大版生物学七年级上册第2单元为例 梁霞 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
浅谈高中美术鉴赏课的探究性教学 张永红 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
“备、教、学、评”一体化的地理教学设计 余菁菁 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
新教材实施背景下的高中物理实验教学研究 芳王慧 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
素质拓展训练在初中体育教学中的应用探讨 万永胜 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
新课标理念下初中体育立定跳远训练技巧探究 黄阳东 中学课程辅导 教海探航 2025年10期 0 0
高中生物学教学中批判性思维的培养 梅继 中学课程辅导 创新课堂 2025年10期 0 0
启发性提示语在初中数学教学中的应用 张艳琦 中学课程辅导 创新课堂 2025年10期 0 0
基于议题式教学推动高中思想政治思维发展 吴辉 中学课程辅导 创新课堂 2025年10期 0 0
新课标背景下初中物理实验教学的改革与创新 高帆 中学课程辅导 创新课堂 2025年10期 0 0
高中思政实境问学课堂的构建与实施策略研究
作者： 张云霞
机构： 江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
126-128 ，共3页
摘要：实境问学强调通过创设真实情境，引导学生主动探究，以问题为导向，促进学生深度学习。在高中思想政治教学中，教师可采用文献分析与案例分析相结合的方法，通过创设、感知、探索、迁移真实情境等，在提问中促使学生主动思考、质疑、辩论等，推动学生自主学习，从而提高课堂教学效率。
关键词： 高中思政 ； 实境问学课堂 ； 教学实践 ； 构建方法 ；
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深度学习视角下的初中物理教学策略探究
作者： 黄来斌
机构： 广西壮族自治区阳朔县外语实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
123-125 ，共3页
摘要：在知识快速更新和全球化竞争日益加剧的时代背景下，教育的核心目标已经不再是单纯的知识传授，而是注重培养学生的创新能力、问题解决能力以及终身学习的能力。深度学习的核心思想是将学生的学习从浅层的记忆转向深层的理解与思考，强调知识的内化、整合以及应用。在物理教学中，通过将物理概念与生活实际结合，学生能够深层次整合和理解物理知识，从而更好地运用知识解决实际问题。
关键词： 初中物理 ； 深度学习 ； 课堂教学 ；
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运用“联结”阅读策略的现代散文教学探究——以《春》《济南的冬天》整合教学为例
作者： 胡丹 丘玉香
机构： 广东省中山市南朗街道云衢中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
120-122 ，共3页
摘要：阿德丽安·吉尔提出了“联结”阅读策略，即通过“文本与自己—文本与文本—文本与世界”的联结阅读策略开展阅读活动。“联结”阅读策略旨在指导学生把当前阅读文本与自己之前学习或阅读过的文本进行联结，从而帮助学生获得学习散文的经验。为了有效开展“联结”阅读活动，教师需要适当地拓展阅读资料，帮助学生将生活经验与文本联结，深入理解作者情感与文本意义，抵达阅读的本质。
关键词： 散文教学 ； 联结 ； 阅读策略 ；
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“双减”背景下的初中生物学多元化作业设计
作者： 董鑫玲
机构： 山东省淄博市淄川区罗村中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
117-119 ，共3页
摘要：作业是课堂教学的延伸，具有开发学生学习潜能、帮助学生养成良好学习习惯的功能。在“双减”政策背景下，学生的课外作业应从增加课业负担转变为有效促进学生全面发展的活动形式。教师应依据“双减”政策要求，设计符合学生实际情况的作业。通过布置多元化作业，教师不仅可以减轻学生的作业负担，还能够评价学生对学科基础知识的掌握情况，为学生提供更加丰富的学习体验。
关键词： 初中生物学 ； “双减” ； 多元化 ； 作业设计 ；
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希沃白板在初中英语互动课堂中的应用策略
作者： 王丽婷
机构： 甘肃省张掖市山丹育才中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
114-116 ，共3页
摘要：在科技日新月异的今天，希沃白板作为一种创新的教学工具已经在教育领域得到了广泛应用。对于初中阶段的学生来说，英语学习具有一定的枯燥性和复杂性，学生难以进行深入的探究和实践，而希沃白板的出现有效解决了这类问题。探讨希沃白板在初中英语互动课堂中的应用策略，通过分析其在教学中的应用优势，提出一系列行之有效的教学方法和建议。
关键词： 初中英语 ； 希沃白板 ； 互动课堂 ； 应用策略 ；
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高中信息技术教学中学生编程思维的培养
作者： 潘小彧
机构： 陕西省渭南市瑞泉中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
111-113 ，共3页
摘要：在新课程改革的推动下，人们提高了对高中信息技术教学的重视程度。在高中信息技术教学中，培养学生的编程思维至关重要。教师需要采用多种教学策略，包括游戏化教学法、互动式编程平台等教学模式，以培养学生的编程思维。在实际的教学过程中，教师还需要针对不同层级的学生，实施差异化教学，从而提高学生的编程技能，培养其逻辑思维和问题解决能力，使其能够适应信息化时代的需求和未来发展趋势。
关键词： 高中信息技术 ； 编程思维 ； 培养策略 ；
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初中信息科技人工智能课程的开发与实践
作者： 王俊
机构： 安徽省合肥市第四十六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
108-110 ，共3页
摘要：人工智能技术在各行各业的应用逐渐普及，对相关人才的需求也日益增长。为适应新时代教育改革的需求，将人工智能内容纳入初中信息科技课程显得尤为重要。在基础教育阶段，人工智能课程的设置不仅能够帮助学生接触前沿科技，培养逻辑思维能力，还能够激发学生的学习兴趣，为其未来的职业生涯打下基础。阐述人工智能课程在初中信息科技教学中的开发背景与实践意义，详细分析课程开发的关键要素，进而提出了针对性的实践策略。
关键词： 初中信息科技 ； 人工智能课程 ； 师资培训 ；
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项目化学习在高中通用技术教学中的应用
作者： 纪时雨
机构： 云南省昆明市教育科学研究院
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
105-107 ，共3页
摘要：项目化学习（PBL）是一种以学生为中心的教学方法，强调通过解决实际问题促进学生的深度学习。在高中通用技术教学中，项目化学习通过跨学科任务、团队合作与角色分配、过程性评价与反思机制等实施策略，增强了学生的知识整合能力、团队协作精神和自主学习能力。通过参与具体项目，学生能够在实践中将理论知识与实际操作结合，提升问题解决能力和创新思维。
关键词： 高中通用技术 ； 项目化学习 ； 跨学科整合 ；
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高中语文阅读与写作教学的融合路径探究
作者： 马勤英
机构： 甘肃省天水市张家川县实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
102-104 ，共3页
摘要：高中语文阅读与写作是你中有我、我中有你的关系，两者密不可分，与学生语文核心素养的培养息息相关。高中语文教师应紧密融合语文阅读和写作，实现双元育人和齐抓共管，确保学生形成良好的阅读能力和写作能力。同时，应高度重视读写融通，整合多元阅读文本，鼓励学生认真描摹文本细节，强化学生情感创作体验，以读促写，以写促读，着力培养学生语文核心素养，实现终极育人目标。
关键词： 高中语文 ； 阅读与写作 ； 融合路径 ；
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指向深度教学的高中历史教学策略探究
作者： 刘宪林
机构： 山东省济钢高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
99-101 ，共3页
摘要：随着教育理念的不断更新，历史教学更注重学生的思维发展与能力培养。在高中历史教学中实施深度教学，不仅能提升教学质量，更能促进学生的全面发展。教师应分析深度教学在高中历史课堂中的两个特点及其带来的三项核心价值观，并从强化思维训练、结合古今联系以及延伸主题教学三个方面探究高中历史教学中深度教学的策略，从而有效培养学生的历史核心素养。
关键词： 高中历史 ； 深度教学 ； 教学策略 ；
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基于新课标新教材的大概念教学研究——以北师大版生物学七年级上册第2单元为例
作者： 梁霞
机构： 贵州省遵义市桐梓县思源实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
96-98 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养与创新能力已成为教学工作的重要任务。大概念教学是当前教育改革的重要方向，其目的在于提升学生的探究理解能力以及实践应用能力。在初中生物学教学中引入大概念教学的理论与方法，能够帮助学生构建完整的学科知识体系，有效培养其生物学核心素养。
关键词： 初中生物学 ； 大概念 ； 新课标 ； 教学策略 ；
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浅谈高中美术鉴赏课的探究性教学
作者： 张永红
机构： 贵州省毕节市威宁县第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
93-95 ，共3页
摘要：在新课改背景下，高中美术教学更加注重培养学生的鉴赏能力和审美素养。因此，教师需要激发学生参与课堂的积极性，通过探究性教学不断提升学生的综合素养。在高中美术教学中，探究性教学符合学生的认知特点和学习发展需求，已经成为教师重点研究的美术鉴赏教学方法。教师应通过有效实施探究性教学策略，为学生提供广阔的自主鉴赏、合作探究空间，让学生充分发挥自身的鉴赏主体作用，形成艺术审美意识，实现美育目标。
关键词： 高中美术鉴赏课 ； 探究性教学 ； 教育价值 ； 具体实施 ；
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“备、教、学、评”一体化的地理教学设计
作者： 余菁菁
机构： 福建省泉州市惠南中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
90-92 ，共3页
摘要：“备、教、学、评”一体化的教学设计能更好地将教与学结合起来，将过程性评价与终结性评价结合起来，提高课堂教学效率，促进学生学习发展。在初中地理教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，呈现具体的学习目标，让学生积极主动、有的放矢地开展各类学习活动，提升学生的综合素质。
关键词： 初中地理 ； 学习目标 ； “备、教、学、评”一体化 ； 教学设计 ；
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新教材实施背景下的高中物理实验教学研究
作者： 芳王慧
机构： 山东省平度市第九中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
87-89 ，共3页
摘要：在推行新教材的教育环境下 ,教师需要着力强化对高中物理实验教学的创新探索。这一举措旨在切实提升学生的科学探究能力,培育学生的物理学科核心素养。以人教版高中物理选择性必修第二册第二章“电磁感应”的教学实践为例,教师可以采取多种切实可行的教学策略,从而有效推动学生实现全方位发展。
关键词： 高中物理 ； 电磁感应 ； 实验教学 ； 探究能力 ；
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素质拓展训练在初中体育教学中的应用探讨
作者： 万永胜
机构： 江苏省江阴市利港中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
84-86 ，共3页
摘要：在初中体育教学中引入素质拓展训练，不仅能够提升学生的身体素质，还能促进其心理素质和社会适应能力的发展。初中体育教师要立足学生发展，合理引入挑战探究类、信任协作类、资源整合类等素质拓展训练，根据热身、技能训练、比赛训练等不同环节，合理组织素质拓展训练，加强指导、优化环境，充分保障素质训练安全有效开展，促进学生体育核心素养的综合发展。
关键词： 初中体育 ； 素质拓展训练 ； 教学应用 ；
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新课标理念下初中体育立定跳远训练技巧探究
作者： 黄阳东
机构： 福建省闽侯县实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
81-83 ，共3页
摘要：体育教育有助于增强学生的体能体质和促进身心健康发展，在初中阶段具有重要的教学价值，也是中考科目之一。随着新课标的落实，体育学科受到了社会各界的广泛关注。如何优化教学，打造高效体育课堂是当前初中体育教学的重要任务。以新课标为指引，以田径专项中立定跳远的训练技巧教学为例，分析当前立定跳远教学存在的问题，并探究具体的教学策略。
关键词： 初中体育 ； 新课标 ； 立定跳远 ；
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高中生物学教学中批判性思维的培养
作者： 梅继
机构： 贵州省大方县实验高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
78-80 ，共3页
摘要：在当前教育改革的背景下，培养学生的批判性思维能力已经成为高中生物学教学的重要目标。在高中生物学教学中，教师应基于问题的学习、实验教学强化质疑精神、引入多视角讨论、跨学科整合以及借助信息技术优化学习体验这五个角度，促进学生批判性思维的发展，从而帮助学生掌握扎实的生物学基础知识，提升学生独立思考、逻辑推理及解决问题的能力。
关键词： 高中生物学 ； 批判性思维 ； 培养策略 ；
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启发性提示语在初中数学教学中的应用
作者： 张艳琦
机构： 甘肃省东乡族自治县民族中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
75-77 ，共3页
摘要：课堂提问是提升教学效率、培养学生思维能力最为有效且直接的互动手段，能启发、引导学生思考，促进学生知识与能力的自主生成。而启发性提示语作为课堂提问中的重要元素，能有效增强课堂提问的启发性功能。因此，在初中数学教学中，教师应充分认识启发性提示语的教育价值，科学把握启发性提示语的应用原则，探究启发性提示语的具体应用策略，让初中数学课堂因启发性提示语的应用而更加精彩。
关键词： 初中数学 ； 课堂提问 ； 启发性提示语 ； 具体应用 ；
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基于议题式教学推动高中思想政治思维发展
作者： 吴辉
机构： 甘肃省兰州市第二十八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
72-74 ，共3页
摘要：议题式教学方法有助于学生认识政治与日常生活的紧密联系，促使学生能更加积极地参与到政治生活中。为更好地实现思想政治教学目标，培养具有社会责任感、批判性思维和问题解决能力的现代公民，教师需要探究推动高中生政治思维发展的议题式教学方法，以此构建一个互动、多元的思想政治学习环境，为学生思维能力的提升提供有效的理论支持和实践路径。
关键词： 高中思想政治 ； 议题式教学 ； 思维发展 ；
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新课标背景下初中物理实验教学的改革与创新
作者： 高帆
机构： 山东省淄博市高青县第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
69-71 ，共3页
摘要：在初中物理教学中，实验是主要教学内容，也是学生了解和学习物理知识，提升学习能力、思维能力、实验能力等的有效途径。随着新课标的实施，初中物理实验教学也迎来了进一步的改革：充分发挥实验在物理教学中的助学作用，更好地促进学生物理核心素养的发展。结合新课标对初中物理实验教学的要求，从教学理念和教学模式两方面着手，具体分析实验教学的创新改革思路，力求提升学生物理学习主动性，增强实验教学实效。
关键词： 初中物理 ； 新课标 ； 实验教学 ；
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