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核心素养导向下马克思主义经典著作融入高中思想政治课教学研究——以“科学社会主义的理论与实践”一课为例 石超 现代教学 思政课教学 2025年Z4期 0 0
基于议题式教学推动高中思想政治思维发展 吴辉 中学课程辅导 创新课堂 2025年10期 0 0
高中思想政治议题式教学实施策略研究 张丽 中学课程辅导 教学实践 2025年10期 0 0
角色扮演法在高中思想政治课堂中的实施 陈海永 中学课程辅导 教海探航 2025年09期 0 0
新课标背景下探究高中思想政治议题式教学开展路径 谭慧芳 中学课程辅导 教学实践 2025年09期 0 0
高中思想政治教学中学生学科核心素养的培养路径 杨彪 中学课程辅导 教学实践 2025年09期 0 0
“活生态”导向下高中思想政治实境学习环节探究 朱萌 中学课程辅导 课题研究 2025年08期 0 0
高中思想政治课堂问题引领式教学法的应用 谢蕾 中学课程辅导 教学实践 2025年08期 0 0
劳动教育融入高中思想政治课的综合化实施 刘鸿义 於晶 中学课程辅导 课题研究 2025年07期 0 0
精准设计问题，赋能高中思想政治教学 范金运 中学课程辅导 教海探航 2025年07期 0 0
大单元背景下高中思想政治课堂的构建策略 王丹阳 中学课程辅导 创新课堂 2025年07期 0 0
大单元教学在高中思想政治教学中的渗透策略 钱宏翠 中学课程辅导 教育视点 2025年07期 0 0
大思政背景下高中思想政治“教、学、评”一体化策略 陈紫燕 中学课程辅导 课题研究 2025年04期 0 0
高中思想政治议题式教学策略分析 钟迎春 中学课程辅导 创新课堂 2025年04期 0 0
深度学习理念下高中思想政治大单元教学实践探究 马加玲 中学课程辅导 教学实践 2025年04期 0 0
将“四史”教育融入高中思想政治课教学的实践意义 马恩 中学课程辅导 课题研究 2025年03期 0 0
高中思想政治活动型德育课堂的构建 陈燕华 中学课程辅导 创新课堂 2025年02期 0 0
大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析 钱美娜 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
在高中思想政治教学中融入爱国主义教育 方远学 课程教材教学研究(下半月刊) 思政课建设 2025年05期 0 0
“情境教学”在高中思想政治课中的实践运用 何彦丽 课程教材教学研究(下半月刊) 思政课建设 2025年02期 0 0
核心素养导向下马克思主义经典著作融入高中思想政治课教学研究——以“科学社会主义的理论与实践”一课为例
作者： 石超
机构： 华东师范大学第二附属中学
期刊 《现代教学》
2025年Z4期
99-102 ，共4页
摘要：将马克思主义经典著作融入高中思政课教学，是落实学科核心素养培育目标的重要路径。针对当前高中思想政治课经典著作教学存在的文本选择失衡、教学方法滞后、价值引领弱化等现实困境，教师可通过构建螺旋递进式经典研读体系、创设沉浸式理论探究情境、设计驱动深度思维的问题链、搭建生活化的实践应用平台等策略，推动经典理论与思政课教学有机融合，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词： 高中思想政治课 ； 核心素养 ； 马克思主义经典著作 ； 科学社会主义 ；
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基于议题式教学推动高中思想政治思维发展
作者： 吴辉
机构： 甘肃省兰州市第二十八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
72-74 ，共3页
摘要：议题式教学方法有助于学生认识政治与日常生活的紧密联系，促使学生能更加积极地参与到政治生活中。为更好地实现思想政治教学目标，培养具有社会责任感、批判性思维和问题解决能力的现代公民，教师需要探究推动高中生政治思维发展的议题式教学方法，以此构建一个互动、多元的思想政治学习环境，为学生思维能力的提升提供有效的理论支持和实践路径。
关键词： 高中思想政治 ； 议题式教学 ； 思维发展 ；
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高中思想政治议题式教学实施策略研究
作者： 张丽
机构： 甘肃省玉门市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年10期
33-35 ，共3页
摘要：传统高中思想政治课教学以教师讲、学生听为主，难以满足当前高中思想政治课程的育人需求。而议题式教学模式能够为学生提供更多议论、交流和思维延伸的空间，有助于教师更好地带领学生从低阶思维走向高阶思维，从而促使学生实现深度学习的目的。在日常教学工作中，教师可以将议题作为高中思想政治教学的手段之一，并以知识为依托、情境为载体，围绕议题式教学模式对学生开展具有指向性的教学工作，以此为实现高中思想政治育人目标奠定基础。
关键词： 高中思想政治 ； 议题式教学 ； 策略研究 ；
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角色扮演法在高中思想政治课堂中的实施
作者： 陈海永
机构： 安徽省灵璧中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年09期
75-77 ，共3页
摘要：角色扮演法是教师根据课堂教学需要，组织学生扮演特定角色、模拟情境，以达到教学目的的一种教学手段，鼓励学生在扮演的过程中学习、运用所学知识解决“真实”问题，加深学生对知识的理解，使学生的学习事半功倍。高中思想政治课程涉及的内容广泛，且与学生日常生活息息相关。教师可以运用角色扮演法开展思想政治课堂教学，加深学生的课堂学习深度，启发学生的政治思维与道德认知。根据统编版高中思想政治教材内容，分别从教学准备、教学实施两个维度入手，提出在高中思想政治教学中有效运用角色扮演法的建议。
关键词： 高中思想政治 ； 角色扮演法 ； 课堂教学 ；
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新课标背景下探究高中思想政治议题式教学开展路径
作者： 谭慧芳
机构： 山东省平度第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年09期
54-56 ，共3页
摘要：随着教育领域改革的持续推进，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）强调，重视对学生学科核心素养的培养，要求教师创新教学模式，更新教学理念，为学生提供高效的教学指导，助力学生全面发展。议题式教学是促进教师拓宽教学路径的重要载体，能够帮助教师落实立德树人根本任务，提高教学水平和专业素养。探究新课标背景下高中思想政治议题式教学的意义，剖析开展教学的具体策略，提供相应的教学参考，为培养学生思想政治学科核心素养做铺垫。
关键词： 高中思想政治 ； 新课标 ； 议题式教学 ； 路径 ；
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高中思想政治教学中学生学科核心素养的培养路径
作者： 杨彪
机构： 重庆市永川北山中学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年09期
21-23 ，共3页
摘要：受时代发展、学生身心特点等因素的影响，当下的教育更注重学生学科核心素养的培养，期望通过发展学生的学科核心素养提升学生应对未来复杂社会的能力。以高中思想政治为研究对象，首先简述了学科核心素养的含义，而后讨论了培养学生学科核心素养的现实意义，最后从开展专题学习，增强学生的政治认同感；巧设问题，培养学生的科学精神；组织角色扮演活动，强化学生的法治意识；组织实践活动，提升学生的公共参与能力等方面展开了详细分析。
关键词： 高中思想政治 ； 学科核心素养 ； 培养路径 ；
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“活生态”导向下高中思想政治实境学习环节探究
作者： 朱萌
机构： 江苏省曲塘高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年08期
123-125 ，共3页
摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师要创设丰富多样的教学情境，引导学生面对生活世界的各种现实问题。“情境”这个词源于我国古代美学领域，它代表可以引发情感变化的社会环境或自然环境。在教学实践中引入情境，可以使学生获得更丰富的情感体验，从而加深对课程知识的认知。基于“活生态”情境导向，探讨利用实境开展思想政治学习的策略与方法。通过鲜活、动态、发展的环境，创设真实情境，将学科知识与生产、生活紧密联系，让学生置身其中，促成知识的迁移，从而解决实际问题，获得独特的学习体验和生命感受。
关键词： 高中思想政治 ； 实境学习 ； “活生态” ；
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高中思想政治课堂问题引领式教学法的应用
作者： 谢蕾
机构： 南师大附属扬子中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年08期
51-53 ，共3页
摘要：在高中思想政治课堂上应用问题引领教学方式，能更好地推进素养型、高效型思想政治课堂的构建，推进学生对课程知识的快速接收、理解、应用，提升学生的学习质量。在高中思想政治课堂教学中，教师要灵活运用问题引领教学法，融合情境创设、生活提问等多种方式推进学生的深层探索，提升课堂教学质量与效率，持续推进学生思想政治思维及学习能力的快速发展。
关键词： 高中思想政治 ； 问题引领 ； 教学策略 ；
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劳动教育融入高中思想政治课的综合化实施
作者： 刘鸿义 於晶
机构： 甘肃省天水市第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年07期
123-125 ，共3页
摘要：高中思想政治课作为培养学生社会主义核心价值观、提升国民素质的重要途径，其教育内容和方式正面临着深刻的变革。劳动教育是培育学生实践能力、增强社会责任感和集体主义精神的有效手段。劳动教育与思想政治课程的深度融合，不仅能够丰富思想政治课的教学资源，还能为学生提供更为广阔的实践平台。学校劳动教育基地的建设与发展正是在这样的理念指导下应运而生，它不仅承载着传授劳动技能的功能，更肩负着深化思想政治教学内涵、促进学生全面发展的使命。教师要通过综合实施策略，将劳动教育有机融入高中思想政治课堂，探索一条符合时代要求、贴近学生实际的教育路径，以达到知行合一、德技并修的教育效果。
关键词： 高中思想政治 ； 劳动教育 ； 实施路径 ；
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精准设计问题，赋能高中思想政治教学
作者： 范金运
机构： 山东省诸城市实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年07期
69-71 ，共3页
摘要：新课标强调，高中思想政治教学要培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，而设计精准的问题是实现这些目标的有效手段。在高中思想政治教学中设计与教学内容有关且精准的问题，可以引导学生深入思考、主动探究，在潜移默化中提高学生的思想政治学科素养和综合能力。教师应从设计科学性问题、多样性问题、层次性问题、生活性问题四个方面入手，探究在高中思想政治教学中精准设计问题的策略，提高高中思想政治教学的效率和质量。
关键词： 高中思想政治 ； 问题设计 ； 教学策略 ；
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大单元背景下高中思想政治课堂的构建策略
作者： 王丹阳
机构： 山东省平度第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年07期
51-53 ，共3页
摘要：随着新课程改革的推进，大单元教学作为一种新型教育理念，进入了教育工作者的视野，它强调培养学生的思维结构，能帮助教师提高学科教学成效，为学科教学带来新的思路。在高中阶段，思想政治学科不仅包括丰富的理论知识，而且蕴含着德育方面的价值意义，强调让学生建立正确的思想观念，形成良好的行为习惯，有利于学生综合素质的发展。教师应明确大单元背景下高中思想政治课堂构建的意义，探究具体教学策略，确保思想政治学科教学目标的有效落实，从而提升学生的综合素养。
关键词： 高中思想政治 ； 大单元背景 ； 教学策略 ；
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大单元教学在高中思想政治教学中的渗透策略
作者： 钱宏翠
机构： 甘肃省兰州市榆中师范学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年07期
9-11 ，共3页
摘要：将大单元教学理念融入高中思想政治教学，对重构和整合知识体系、培育学生的核心素养、提升高中思想政治的整体教学质量具有重要意义。在高中思想政治教学中，教师可以通过构建大单元教学体系，整合教学资源，创设与学生生活实际相关联的大单元情境，彰显大单元核心理念。同时，可以组织探究活动，设计大单元学习任务群，实施多元评价，将大单元教学理念有效渗透于教学实践中，进而提高教学的质量和效果，促进学生核心素养的全面发展。
关键词： 高中思想政治 ； 大单元教学 ； 核心素养 ； 渗透策略 ；
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大思政背景下高中思想政治“教、学、评”一体化策略
作者： 陈紫燕
机构： 福建省厦门第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年04期
114-116 ，共3页
摘要：在大思政视域下加强高中思想政治“教、学、评”一体化建设，能够充分发挥评价的作用，提高教育教学的整体质量，并有效落实立德树人教育任务。教师应围绕大思政视域下高中思想政治“教、学、评”一体化策略展开研究，运用案例分析等方法进行探索，并基于核心素养，设计评价任务，善于运用任务驱动，实施多元评价。同时，要强化教学反思，优化课堂教学，从而提升高中思想政治教学质量，实现以评促学、以评促教。
关键词： 高中思想政治 ； 大思政 ； “教、学、评”一体化 ； 实践策略 ；
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高中思想政治议题式教学策略分析
作者： 钟迎春
机构： 新疆拜城县第四高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年04期
84-86 ，共3页
摘要：议题式教学是一种新兴的教学模式，它以问题为导向，以学生为主体，以讨论为手段，旨在培养学生的批判性思维、沟通能力和解决问题的能力。在高中思想政治教学中，教师应结合高中教学的实际情况，充分认识议题式教学应用于高中思想政治课堂的价值，帮助学生更好地理解政治理论知识，提高思想政治素养，增强社会责任感和公民意识。
关键词： 高中思想政治 ； 议题式教学 ； 教学策略 ；
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深度学习理念下高中思想政治大单元教学实践探究
作者： 马加玲
机构： 云南师范大学实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年04期
54-56 ，共3页
摘要：随着教育理念的不断更新，为了满足学生的学习需求，教师需要创新教学理念和方式，为学生提供高质量的教育。高中思想政治教学对学生的思维培养有重要意义，不仅向学生指明了正确的学习方向，而且有助于促进学生社会主义核心价值观的形成，提升其道德修养和法治意识。在深度学习理念下，教师采用大单元教学模式，能够有效创新教学模式，帮助学生理解和掌握抽象的学科知识，提高学生深层剖析知识内涵的能力，落实培育学生思想政治核心素养的目标。
关键词： 高中思想政治 ； 深度学习理念 ； 大单元教学 ；
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将“四史”教育融入高中思想政治课教学的实践意义
作者： 马恩
机构： 兰州西北中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年03期
126-128 ，共3页
摘要：积极响应党中央的号召，把“四史”教育引入思想政治课教学实践，不仅是思想政治课教师的光荣任务和神圣职责，而且对丰富思想政治课教学内容、提高学生的学习兴趣、增强思想政治课教学的实效性，都具有深远意义和重要作用。
关键词： 高中思想政治 ； “四史”教育 ； 实践意义 ；
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高中思想政治活动型德育课堂的构建
作者： 陈燕华
机构： 江苏省南通市海门第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
78-80 ，共3页
摘要：高中思想政治活动型德育课堂要结合学生学情，贴近生活，依托明晰的活动议题展开，使学生掌握相关知识，积累相关经验，提升学生的德育素养。高中思想政治教师应明确构建活动型德育课堂的重要性，从多个方面探究创设活动型德育课堂的有效策略，以提升学生的思想政治核心素养。
关键词： 高中思想政治 ； 活动型德育课堂 ； 构建策略 ；
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大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析
作者： 钱美娜
机构： 江苏省南京市高淳区湖滨高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
18-20 ，共3页
摘要：知识点零碎、概念教学理论化，是当前思想政治教学普遍存在的问题。想要解决这一问题，最为有效的手段就是借助教材单元内容的主题融合大概念教学理念，为学生搭建更为系统的理论体系和更为实用的思想政治学科思维。为此，从解构教材、立足概念、联系实际、灵活评价和关注素养五个方面展开大概念视域下的高中思想政治单元教学实践探析，为相关教学提供理论指导。
关键词： 高中思想政治 ； 大概念 ； 单元教学 ； 实践探析 ；
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在高中思想政治教学中融入爱国主义教育
作者： 方远学
机构： 富源县第一中学
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2025年05期
9-11 ，共3页
摘要：在现代教育体系中，爱国主义教育占据着至关重要的地位。如何有效培育学生的爱国情感，并助力其实现全面发展，已成为高中思想政治教师深入思考和探索的重要课题。鉴于此，以高中思想政治学科为切入点，深入探讨在教学过程中科学、有效地融入爱国主义教育的策略与方法。
关键词： 高中思想政治 ； 爱国主义教育 ； 全面发展 ；
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“情境教学”在高中思想政治课中的实践运用
作者： 何彦丽
机构： 绿春县高级中学
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2025年02期
15-16 ，共2页
摘要：“情境教学”通过模拟或重构真实生活中的情境，以学生喜闻乐见的方式，贴近学生生活实际的教学，将政治理论教学生活化、情境化，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
关键词： 高中思想政治 ； 情境教学 ； 实践运用 ；
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