“活生态”导向下高中思想政治实境学习环节探究
朱萌
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师要创设丰富多样的教学情境，引导学生面对生活世界的各种现实问题。“情境”这个词源于我国古代美学领域，它代表可以引发情感变化的社会环境或自然环境。在教学实践中引入情境，可以使学生获得更丰富的情感体验，从而加深对课程知识的认知。基于“活生态”情境导向，探讨利用实境开展思想政治学习的策略与方法。通过鲜活、动态、发展的环境，创设真实情境，将学科知识与生产、生活紧密联系，让学生置身其中，促成知识的迁移，从而解决实际问题，获得独特的学习体验和生命感受。
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