基于“教—学—评”一体化的初中英语读写整合教学实践研究
庄华鸥
引言新课标教育改革下，强调构建整体性、联系性、发展性的学科课堂。而初中英语读写整合教学是对新课标的落实。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出：推动“教—学—评”一体化设计与实施”教学建议。将“教—学—评”一体化应用到初中英语读写整合教学活动中，能够凭借教、学、评间的配合加强读写整合程度，推动学生发展学习能力、思维逻辑能力、文化素养等方面的能力，并形成整体性、结构性的学习意识，进行自纠自查，实现能力、素养的持续发展。
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