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数学竞赛问题“多阶段创作”的经历与思考

何忆捷

华东师范大学数学科学学院 上海市核心数学与实践重点实验室

以2022年的全国中学生数学奥林匹克决赛与中国女子数学奥林匹克各一道原创赛题为主要案例,介绍数学竞赛问题多阶段创作的经历.早期取得初步的创作进展,此后在适当契机下再度推进创作,最后根据命题工作的需要打磨形成正式赛题.基于对创作过程特点及创作效率的思考,提出注重积累、主动实践、多与同行交流等创作建议.
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【栏　目】 命题与解题
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学竞赛 ; 创作经历 ; 多阶段创作 ;
【出　处】 《中等数学》2024年01期 第7-13页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]何忆捷，. 数学竞赛问题“多阶段创作”的经历与思考[J]. 中等数学 . 2024(01): 7-13.

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