初中数学项目式学习评价表的设计研究——以“东方之门中的数学”为例
许昌军 刘文静
项目式学习的评价是项目实施必不可少的重要环节.传统的教学评价方式无法客观全面地对项目式学习展开评价,为此设计项目式学习评价表时,要围绕个人贡献、材料与工具、数据测量与方案、信息筛选与整理、数学建模、小组合作、跨学科知识应用、展示交流、实践成果、反思总结等十个指标对项目式学习进行评价.其中,每一指标分三个层次,采用学生自评和同伴互评的模式进行,力求客观全面,提高学生的积极性和参与度.
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