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主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学研究

李生敏

甘肃省白银市平川中学

当前阶段，大部分高中英语教师已经深刻认识到主题意义背景对高中英语跨学科单元整体教学的重要影响，但是在实际教学中，仍然有部分教师将主要的教学精力投入到理论知识的教学中，缺乏对主题意义背景的深刻理解，导致教学工作存在着课时割裂、教学碎片化等现象。在这样的影响之下，学生无法对主题意义背景下知识体系的有效构建，直接影响了自身语言运用能力的提升。在此背景下，本文主要对主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学进行深入研究，以期为相关人员提供参考。
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【栏　目】 教学理论与实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年32期 第39-40页 （共2页）

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中学生英语（2024年32期）

导出/参考文献
[1]李生敏，. 主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学研究[J]. 中学生英语 . 2024(32): 39-40.

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