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剖析教材,丰富教学,锻炼思维——“反比例函数的图像与性质(第1课时)”教学分析

杨廷艳

山东省枣庄市市中区实验中学

教材依课标而编,深度解读教材是设计教学活动的根本。会画反比例函数的图像是本节课应掌握的知识点,但最终目标是要在知识获得过程中让学生学会用数学的思维思考问题,真正发挥数学的教育价值。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 反比例函数 ; 图像与性质 ; 教学活动 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年15期 第21-22页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]杨廷艳，. 剖析教材,丰富教学,锻炼思维——“反比例函数的图像与性质(第1课时)”教学分析[J]. 中学数学教学参考 . 2025(15): 21-22.

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《剖析教材,丰富教学,锻炼思维——“反比例函数的图像与性质(第1课时)”教学分析》

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