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执果索因,探索尺规作图的思维脉络

缪娟 刘春书

江苏省南京市竹山中学 江苏省南京市板桥中学

尺规作图有利于发展数学核心素养,建构几何知识体系,拓展几何探究路径,培养问题解决能力。解决一道尺规作图题,经历“理解题意,分析问题;关联模型,解决问题;实施计划,作图验证;推理证明,分类讨论”的过程,领悟尺规作图何为,即熟练基本图形、掌握作图方法、增强“四化”意识、遵循作图步骤。
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【栏　目】 解题探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 尺规作图 ; 思路分析 ; 关联模型 ; 推理证明 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第49-52页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]缪娟，刘春书，. 执果索因,探索尺规作图的思维脉络[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 49-52.

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