融合STSE理念的居家中学化学实验教学——以“原电池设计制造”为例
金华 彭小连 张文彬
《普通高中化学课程标准(2017年版)》在课程目标中明确指出,高中生应“能较深刻地理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系,认识化学对社会发展的重大贡献”,这对高中化学课程实施STSE(科学、技术、社会、环境)教育提出了明确要求。原电池是高中化学体系中重要的内容之一,是以氧化还原反应知识为基础的衍生知识,是高中化学的重难点。近年来,原电池的教学主要以观念建构为本,逐步让学生在化学史和熟悉的对象或现象中发现问题、解决问题,利用实验活动开展深入的探究,更为关注“证据推理与模型认知”。将化学教育生活化,
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