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提高生物学复习效益的“五化”策略

吴久宏 陶年娇

江苏省溧水高级中学

通过提高复习效益将学生从烦琐的记忆和盲目刷题中解放出来，是复习课永恒的主题。结合实例说明高三复习可基于学习者立场，以生本化组织教学；重返教材，立体化使用教材；注重归纳，实现零散知识结构化；强化迁移和应用，将惰性知识活跃化；易化难点，将抽象知识具象化。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 生本化 ; 立体化 ; 结构化 ; 活跃化 ; 具象化 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年04期 第65-69页 （共5页）

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中学生物教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]吴久宏，陶年娇，. 提高生物学复习效益的“五化”策略[J]. 中学生物教学 . 2025(04): 65-69.

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