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基于乡土资源设计“植物的生殖方式”教学

沈慧文 何夏森

福建省泉州五中桥南校区 福建省泉州第五中学

设计“植物的生殖方式”教学时,结合当地的乡土资源,以福建泉州永春芦柑为例,通过构建“帮助芦柑种植户解决问题”的真实情境,引导学生在解决问题的过程中逐步建构“有性生殖”与“无性生殖”的概念,理解植物的生殖方式,并促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 乡土资源 ; 真实情境 ; 核心素养 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年21期 第41-43页 （共3页）

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中学生物教学（2024年21期）

导出/参考文献
[1]沈慧文，何夏森，. 基于乡土资源设计“植物的生殖方式”教学[J]. 中学生物教学 . 2025(21): 41-43.

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