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基于ISM的高中地理教材分析

张红英 张林海

福建师范大学地理科学学院

教材是教学最重要、最基本的材料,厘清教材知识结构有助于更好地整合知识要点,合理组织课堂教学。ISM作为客观、科学的系统结构模型分析方法,常用于目标分析和教材开发。文章以湘教版高中地理教材选择性必修1第二章“岩石圈与地表形态”为例,运用ISM分析了教材内容,明确了知识要素层级分布,并以此确定了教学活动序列。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 ISM ; 地理教材分析 ; 岩石圈与地表形态 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年32期 第19-22页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]张红英，张林海，. 基于ISM的高中地理教材分析[J]. 中学地理教学参考 . 2025(32): 19-22.

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