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新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径

郑祖槐 李琳

云南师范大学教育学部 云南师范大学地理学部

数智化是地理教学高质量发展的新样态,也是建设教育强国的基础。新质生产力正成为推动地理教育数智化转型发展的核心驱动力,其不仅有助于培养学生的实践能力、创新意识和全球视野,还将构建地理教育新场域,引领地理教育迈入数智化的崭新纪元。文章探讨新质生产力赋能地理教育的时代意蕴、现实困境及突破路径,旨在为地理教育的数智化转型提供不竭动力,助力培养新时代拔尖新质型人才。
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【栏　目】 视点_专题策划_新质生产力赋能地理教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 新质生产力 ; 教育数智化 ; 困境与路径 ; 地理教育 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年34期 第8-12页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]郑祖槐，李琳，. 新质生产力赋能地理教育发展的意蕴、困境与路径[J]. 中学地理教学参考 . 2025(34): 8-12.

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