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素养导向下新教材“过渡期”尺规作图教学的实践路向

芮金芳

溧阳市教师发展中心

在新教材使用“过渡期”，教师需要利用现行教材内容落实并践行课标理念。文章以《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域中新增的尺规作图教学内容为例，从尺规作图内容的整体分布、尺规作图教学的实践路向两个方面进行系统分析，并给出具体的实践路向：整体把握介入节点，把新增的学习内容融合到位；深刻把握知识本质，把学科核心素养理解到位；统筹设计学习活动，把丰富的学习体验落实到位，以更好地涵育学生的数学学科核心素养。
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【栏　目】 课堂聚焦_教材教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 尺规作图教学 ; 整体分布 ; 实践路向 ; 过渡期 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年01期 第50-55页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]芮金芳，. 素养导向下新教材“过渡期”尺规作图教学的实践路向[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(01): 50-55.

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