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指向实践创新的艺术与科技融合活动设计——以“给植物挂牌”为例

马玉龙

华中科技大学附属小学

教学三年级综合实践活动课程“给植物挂牌”时，笔者借鉴基于真实情境的项目学习SEED课程模式（段立群于2019年在《跨学科课程的20个创意设计》一书中提出）展开教学实践，取得了良好效果。SEED即Scene（情境）、Experience（体验）、Exploration（探究）和Design（设计）。这种课程模式适用于艺术与科技融合的综合实践活动。一、创设融合性与生活性兼备的项目情境，激发创作动机情境是SEED课程的第一个要素。教师可以锁定实践创新能力的培养，从现实生活中寻找突破口，创设融合艺术与科技的项目情境，以及生活化、综合化的项目驱动任务。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年09期 第10-11页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]马玉龙，. 指向实践创新的艺术与科技融合活动设计——以“给植物挂牌”为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(09): 10-11.

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《指向实践创新的艺术与科技融合活动设计——以“给植物挂牌”为例》

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