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国际理解教育视野下的“跨界多元”传统文化课程刍议

吴丹霞

广州市番禺区象贤中学

我国的基础教育国际理解教育培养目标,与高中语文学习任务群在殊途同归中又凸显出国际视野和思维,在传承中华优秀传统文化的同时助力中华文化走向世界。高中“跨界多元”传统文化课程致力于传统文化的继承、弘扬和“被理解”,促使学生在更开放的语文学习情境中提升文本阅读与鉴赏能力,并结合当下写作的知识构建思辨能力结构,培养学生的民族情怀和国际化思维方式。
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【栏　目】 实践·课题_教学一线
【分　类】 中等教育
【关键词】 国际理解教育 ; 跨界多元 ; 传统文化课程 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年28期 第73-75页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]吴丹霞，. 国际理解教育视野下的“跨界多元”传统文化课程刍议[J]. 中学语文教学参考 . 2025(28): 73-75.

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