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王怀文
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01 基于“结构、性质、应用”的大概念教学——以“乙醇和乙酸”为例
作者：
廖伟梁
王怀文
机构：
华南师范大学教育科学学院
佛山市季华中学
佛山市高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年35期
22-27 ，共6页
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摘要：以大概念统领单元学习内容,有利于学生形成学科思维模型,促进核心素养落地。以“乙醇与我们的幸福生活”为主题情境,整体规划包含三个课时的教学内容,在问题解决中逐步形成“结构、性质、应用”三位一体的思维模型,引导学生运用该模型加深对知识的理解,认识化学对人类社会发展的作用。
关键词：
“结构、性质、应用”思维模型;大概念教学;乙醇和乙酸;
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02 学科能力发展导向下的主题式命题研究——以“氧化还原反应”实验探究题命制为例
作者：
吴健华
王怀文
苏华虹
张道年
机构：
佛山市第一中学
佛山市高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年28期
55-61 ，共7页
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引用
摘要：主题式命题围绕真实且有价值的情境素材研制系列化试题,测试学生的学科能力及核心素养的发展水平,具有关联性、全面性及进阶性的特点。以实验探究题的研制为例,从试题命制依据、情境素材分析、原创试题呈现、试题命制体会等方面进行阐述,为一线教师开展主题式命题提供过程性视角与参考性建议。
关键词：
主题式命题;学科能力;核心素养;实验探究题;
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03 探寻人类利用自然资源的思维脉络——以《千里江山图》中的铜化学主题为例
作者：
邢东阳
王玲
王怀文
梁水妹
黄丽娴
陈婷利
机构：
佛山市南海区南海中学
佛山市教育局教学研究室
期刊
《中学化学教学参考》
2024年16期
18-23 ，共6页
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引用
摘要：人类对自然资源的利用史是一部材料史,更是一部人类文明史。单元主题教学以《千里江山图》中的青绿为载体,从知识的社会属性、文化属性、实践属性和科学属性等视角本原性认识铜文化、铜自然循环的化学原理、铜绿的制备及定量测定等学科知识,解谜人类利用自然资源受物质的科学属性(结构决定性质,性质决定用途)、社会属性(技术的发展)以及元素在地壳中含量等因素影响的思维脉络——道法自然,多维度促进结构化知识与思维的形成,深化学科理解,激活知识;提升能力,落实素养。
关键词：
自然资源利用;思维脉络;单元主题教学;铜绿;
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