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陈武林
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01 创新创业文化赋能职业教育高质量发展:价值审视及未来图景
作者：
陈武林
李芳菲
机构：
深圳大学教育学部
期刊
《福建教育》
2024年35期
26-29 ，共4页
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摘要：随着创新创业文化的深入影响,职业教育在经济和社会生产生活中发挥着越来越重要的作用,并由此呈现出职业教育的创新创业文化特征。创新创业文化是职业教育的重要组成部分,蕴含着促进职业教育高质量发展的驱动力量,具体表现为:为优化职业教育生态系统提供新动力,为深化产教融合提供新方案。展望未来图景,职业院校应主动推进制度创新繁荣创新创业文化,抓好关键要素优化产教融合,在资源整合中明确创新创业文化的个体指向,从而为职业教育高质量发展注入新动能。
关键词：
创新创业文化;职业教育;高质量发展;价值审视;未来图景;
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02 高质量发展背景下学校发展规划的应然逻辑与实践超越
作者：
陈武林
王琪
机构：
深圳大学
深圳市宝安区灵芝小学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年04期
66-72 ，共7页
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引用
摘要：建设高质量基础教育体系的关键在学校。学校发展规划作为中小学自主办学的行动指南，有助于促进学校根据高质量教育体系要求制定科学合理的发展蓝图。面对独特而又复杂的外部环境，学校发展规划应着眼于学校改进的基本立场，在现实需求与育人目标之间汇聚学校发展力量，进而确保学校发展愿景行稳致远。不过，当前学校发展规划的总体水平与教育高质量发展的要求还存在一定的差距，学校高质量发展意识和能力相对不足，利益相关者间缺乏发展共识，落实规划任务时存在知行偏离。为此，学校要明确发展规划的运作机理，统筹资源聚焦核心任务，并选择合适的工具和方法推进规划有效执行，以回应和满足公众对学校发展的质量需求，进而形成学校持续改进的有机系统。
关键词：
高质量发展
;
学校发展规划
;
应然逻辑
;
实践局限
;
优化路径
阅读量：532
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03 角色理论视野中的班主任身份认同困境及建构路径
作者：
陈武林
陈颖
机构：
深圳大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年05期
82-90 ，共9页
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引用
摘要：班主任的身份认同是影响其专业化水平的关键要素与内在力量。面对性格各异、复杂多变的学生，班主任逐渐显现出丰富的角色内涵，并在教书育人过程中不断增强身份认同。新时代赋予班主任工作更加多元的角色要求，这种多元性的专业角色需要在融合不同诉求的角色定位中采取合乎规律的角色管理方式，以实现师生主体间的协同发展。然而，随着职责范围的变化和工作负担的增加，班主任有时难免出现身份认同困境：角色认知的定位偏差、角色发展空间的被动挤压、师生互动交往过程中的角色冲突、岗位评价影响下的角色焦虑等。为消解班主任对专业角色的身份认同困境，需要提升角色学习的针对性，明晰专业目标与情境相融合的角色定位，推进对话式的角色互动，厘清岗位职责边界，提升班主任的专业自主权。
关键词：
班主任
;
角色理论
;
身份认同
;
现实困境
;
建构路径
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