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巧引诗情到碧霄——赏读《说“木叶”》 姜红 高中生学习·阅读与写作 新阅读_经典深读 2021年12期 996 0
时政作文的审题立意 时问新 曹振国 高中生学习·阅读与写作 新高考_高考作文 2021年12期 980 0
试题稳中求变 重视考查基础——2021年高考文言文阅读试题分析暨2022年备考指导 焦文林 高中生学习·阅读与写作 新高考_高考热点 2021年12期 949 0
以“双升”迎接“双减” 李伟杰 高中生学习·阅读与写作 卷首语 2021年12期 986 1
山腰风景独好 李宗泽 高中生学习·阅读与写作 新写作_社团联展 2021年11期 721 0
登山之思 高中生学习·阅读与写作 新写作_社团联展 2021年11期 694 0
阅读之思 杨薪潼 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年11期 686 0
等 殷越 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年11期 1029 0
薪火不熄 继续向前 丁小发 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年11期 736 0
梅我关情 托意高远——读《南乡子·冬夜》有感 熊雷 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年11期 763 0
桂香 严榕 高中生学习·阅读与写作 新写作_佳作展台 2021年11期 737 0
接过前人火炬开创美好未来 庞非池 高中生学习·阅读与写作 新写作_获奖作文 2021年11期 725 0
读书方能愈心 曾威 高中生学习·阅读与写作 新写作_获奖作文 2021年11期 835 0
记叙文怎样构思有价值的故事 戴倩倩 高中生学习·阅读与写作 新写作_作文密码 2021年11期 819 0
“钟芳蓉的选择”主题作文导写 梅晓华 高中生学习·阅读与写作 新写作_升格作文 2021年11期 775 0
“奔向小康，健康有我”材料作文导写 李选萍 高中生学习·阅读与写作 新写作_金题速递 2021年11期 724 0
“整治畸形饭圈文化”主题写作指导及佳作示例 谢涛 高中生学习·阅读与写作 新阅读_金题速递 2021年11期 813 0
文言语气词连用探微 张大勇 高中生学习·阅读与写作 新写作_特级讲堂 2021年11期 725 0
国学经典与立人教育——谈取人任人之道 王耿 高中生学习·阅读与写作 新阅读_国学微课 2021年11期 754 0
《文化苦旅》文本赏析与阅读指导 王旭东 高中生学习·阅读与写作 新阅读_整本书阅读 2021年11期 813 0
巧引诗情到碧霄——赏读《说“木叶”》
作者： 姜红
机构： 湖北省鄂州市葛店高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
13-17 ，共5页
摘要：原文阅读 说“木叶” 林 庚 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
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时政作文的审题立意
作者： 时问新 曹振国
机构： 湖北省枝江市第一高级中学 湖北省枝江市第一高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
8-12 ，共5页
摘要：时政，一般指某个时间段内国家宏观或整体层面具有全局性、倾向性的重大事件、重要现象和方针政策。围绕这些内容或话题来命制的作文题，一般称作“时政作文”。众所周知，时政作文是近年来高考作文命题的主流形式。对于时政作文，有哪些备考策略呢？
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试题稳中求变 重视考查基础——2021年高考文言文阅读试题分析暨2022年备考指导
作者： 焦文林
机构： 河南省太康县第一高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
4-7 ，共4页
摘要：考情·特点 2021年高考，山东、江苏、湖北等省采用全国新高考Ⅰ卷，海南、辽宁等省采用全国新高考Ⅱ卷；贵州、云南等省采用全国课标甲卷；河南、安徽等省采用全国课标乙卷。此外还有浙江卷、北京卷等4套自主命题卷。 综观2021年高考文言文试题，可以得出以下几个特点。 ◆着眼“立德树人” 选文内容涉及宽厚爱民、公正执法、抗敌卫国等方面，“立德树人”导向明显。如全国新高考Ⅱ卷选取了《通鉴纪事本末》中“祖逖北伐”的故事。祖逖展现的奋发努力、忧国忧民、敢于担当的精神对今天的青年具有激励意义和示范作用。
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以“双升”迎接“双减”
作者： 李伟杰
机构： 湖北省中语会副理事长、常务理事
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年12期
1 ，共1页
摘要：“双减”政策的实施雷厉风行，势不可挡，体现了国家对教育的重视。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，中小学生过重的学业负担及由校外培训带来的家庭经济负担，已成为教育改革发展的阻碍，不得不以强力手段加以应对。
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山腰风景独好
作者： 李宗泽
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
63-64 ，共2页
摘要：有人爱在山脚乘凉，有人乐在山顶远眺，有人认为山腰处风景独好。我更赞同第三种观点。 身着布衣，心系庙堂，诗圣杜甫期望“会当凌绝顶，一览众山小”。中国最后一位大儒梁漱溟则愿于山脚过寻常人生，认为不论成就才显本真。比较而言，杜甫对“山顶”的渴望过于迫切，不得意时容易沉郁顿挫。梁漱溟愿处山脚的态度又过于“消极”，易丧失斗志。综合来说，我更认同尼采的观点，人不可安于山脚，不必苛求山顶，半腰之处也有美好风景，我们只需尽自己之力发光发热即可。
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登山之思
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
62-63 ，共2页
摘要：对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。但杜甫认为，“会当凌绝顶，一览众山小”。而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。 人生如登山，停留于山脚下获得的是悠闲自得和安稳平和，但略显有些懈怠松懈、懒惰散逸；驻足于山腰中取得的是中庸平衡和进可攻退可守，但略显浅尝辄止、斗志不足；攀爬至山顶后赢得的是坦然满足和无限风光，但是过程中的疲惫痛苦不必言说。可以说，山脚、山腰、山顶是人生三种不同的境界，无谓优劣高低之分，我们可静心思索，此中滋味不妨慢慢品味。
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阅读之思
作者： 杨薪潼
机构： 湖北省恩施高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
60 ，共1页
摘要：曾经的我不怎么爱看书。偶尔看书，也仅限囫囵吞枣，专注于情节，从不关心遣词造句，更不思考故事吸引我的原因。所以我的作文总是写得不好，从一开始的记流水账到后来慢慢能抒发一些情感，文章一直都是生硬、无味的，传达不出自己本身想要表达的情愫。
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等
作者： 殷越
机构： 北京市第十八中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
58-59 ，共2页
摘要：我曾读过一段话——一位盲人，若是先天的，那他的生活便如在幽暗深渊中沿着峭壁向上爬，终有一天到了顶，虽看不到光，却能感受光的温度，他的心从那一刻开始便不再寒冷；若是后天的，那他犹如先坠到谷底，在滚烫的岩浆中受着刺骨的痛，在朽毁中呻吟，在磨砺之中迎来涅槃重生，然后奋力飞上去，让大片大片的光照在身上，所有的苦痛都得到升华。 他是后者。我明白，我需要等待，等待他的涅槃重生。
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薪火不熄 继续向前
作者： 丁小发
机构： 湖北省宜昌市长江高中
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
57 ，共1页
摘要：滑动手机屏幕，问候从指尖轻轻开启；骑上网约单车，迎接新一天的美好朝阳。这是温暖的南国，这是如春的北方。一百多年了，我们从冒着敌人的炮火匍匐前进到挺起胸膛坚定信仰，谨记先辈的嘱托，高举新青年的薪火，这是我们站立的土地，这是我们自信的中国。
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梅我关情 托意高远——读《南乡子·冬夜》有感
作者： 熊雷
机构： 湖北省团风中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
56 ，共1页
摘要：“……我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。”这是宋代著名的词选家黄升的《南乡子·冬夜》，读过之后，颇为喜欢！ 春夜还寒，举步临窗，再吟： 万籁寂无声。衾铁稜稜近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝。恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
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桂香
作者： 严榕
机构： 湖北省保康县第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
54-55 ，共2页
摘要：窗外，苍绿的树叶急急地摇晃起来。又起风了。 已近白露，起风的日子渐渐多了起来。走在风中，看天色阴郁，云层厚实，不由得拉紧衣服把自己再裹严实些。被感冒突袭过的人，更加珍视不鼻塞不咳嗽不流涕的健康。仿佛历经过战乱浩劫的人，分外懂得一粥一炉火旁的平安与温润。 一缕甜香，正是在行进时不经意地钻进鼻子乃至胸腔的，它乘着秋风的透明翅膀，轻车熟路地在清朗的天地之间游弋，送来暗香的涟漪，越往前走，越走进香气四溢的包围圈内。
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接过前人火炬开创美好未来
作者： 庞非池
机构： 湖北省襄阳市第四中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
52-53 ，共2页
摘要：曾经，因为近代中国的工业落后，外国将工业品大量向中国市场倾销，无奈的人民只能掀起“抵制洋货”运动；曾经，朝鲜战场上，以美国为首的联合国军拥有大量先进武器，而我们的战士取得胜利的武器却是小米加步枪；曾经，美国侦察机悍然入侵我南海领空，为捍卫祖国尊严，我国飞行员开着比美国落后三十年的飞机用换命的方式来终结这场入侵……
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读书方能愈心
作者： 曾威
机构： 湖北省利川市第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
51-52 ，共2页
摘要：清代文学家袁枚说过：“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，非花也。”蚕吃的是桑叶，但吐出来的是丝，蜂采集花，但酿出的是蜜。读书亦是如此，读的是书，却可以愈心。 蚕和蜜蜂把桑叶或花粉吸收进行消化与分解,进而加工、合成出了丝和蜜。而读书则是经过我们大脑的理解和吸收，从而润泽我们的心灵。
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记叙文怎样构思有价值的故事
作者： 戴倩倩
机构： 江苏省滨海中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
47-50 ，共4页
摘要：记叙文如何构思有价值的故事，这里主要有两个关键词——敏锐、虚构。 一、敏锐 “说者无意，听者有心”。这是中国作家协会马国福老师对“敏锐”一词的形象阐述。“敏锐”就是做有心人，对生活保持关注并进行细微的观察。如，我们看见沿街乞讨的人会心生怜悯，遇到儿时伙伴喜出望外，听到坏人坏事会义愤填膺，面对挫折失败也会难过落泪……我们对生活既要保持一颗“敏锐”的心，更要常怀一颗感恩的心。校车司机、公交车司机、学校的门卫、校园商店的售货员、食堂打饭菜的师傅、宿舍管理员……
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“钟芳蓉的选择”主题作文导写
作者： 梅晓华
机构： 湖北省武汉市江夏区第一中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
43-46 ，共4页
摘要：文题再现 阅读下面的材料，按要求作文。 材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位为电气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位为会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受考生与家长青睐。 材料二 ：湖南耒阳留守女孩钟芳蓉在2020 年的高考中考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。她热爱考古，所以她选择报考了北京大学考古专业。有网友说：“这种家庭应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。” 作为即将毕业的高中生，请结合以上材料，写一篇发言稿，在班会上谈谈你对专业选择的认识与思考。
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“奔向小康，健康有我”材料作文导写
作者： 李选萍
机构： 湖北省武汉市光谷第二高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
40-42 ，共3页
摘要：文题再现 阅读下面的材料，按要求作文。 材料一：20世纪50年代，毛泽东制定的“一定要消灭血吸虫”的方针，解除了几千年的血吸虫病对中华民族生存与发展所带来的危害。 材料二：当前，我国面临多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面。如果这些问题不能得到有效解决，必然会严重影响人民健康，制约经济发展，影响社会和谐稳定。 材料三：没有全民健康，就没有全面小康。推进健康中国建设，是我们党对人民的郑重承诺。 请结合材料内容，以青年志愿者的身份写一封公开信，向广大市民发出“奔向小康，健康有我”号召，体现你的认识与思考。
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“整治畸形饭圈文化”主题写作指导及佳作示例
作者： 谢涛
机构： 安徽省太和中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
36-39 ，共4页
摘要：文题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。 2021年6月15日，国家网信办启动了“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动。此次专项行动针对网络“饭圈”突出问题，重点打击诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜，“饭圈”粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私等乱象行为，从严处置“饭圈”职业黑粉、恶意营销、网络水军等违法违规账号，从重处置纵容乱象、屡教不改的网站平台。
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文言语气词连用探微
作者： 张大勇
机构： 湖北省武汉市汉南一中
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
32-35 ，共4页
摘要：文言虚词中的语气词，常用在句首、句尾或句中停顿处表示各种语气，担当着表达丰富情态的角色。文言语气词一般单用，连用的情况也极为普遍，高中语文教材所选古诗文中，语气词连用的句例就不在少数，譬如： 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 ——《论语·学而》 子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” ——《〈论语〉十二章》
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国学经典与立人教育——谈取人任人之道
作者： 王耿
机构： 中南财经政法大学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
28-31 ，共4页
摘要：编者按 自2019年秋季起，国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“关于课内外读物的建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，还增加了《老子》《史记》，选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇（首）增加到72篇（首）。另外，新教材明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神，本刊遴选出100篇精品，按“国学经典与成长教育”“国学经典与成人教育”“国学经典与成才教育”等系列分类刊发，并在杂志官微发布在线微课教学，帮助高中生系统学习和掌握国学知识。
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《文化苦旅》文本赏析与阅读指导
作者： 王旭东
机构： 湖北省武汉为明高级中学
期刊 《高中生学习·阅读与写作》
2021年11期
22-27 ，共6页
摘要：经典再现 废墟 余秋雨 一 我诅咒废墟，我又寄情废墟。 废墟吞没了我的企盼，我的记忆。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中殒灭。昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片遮羞的阴影。
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