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初中语文阅读教学学习支架的应用研究
陶梦
教育
教学研究
2024年23期
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探索文本解读视阈下历史单元教学的路径
肖珺
中学历史教学
初中教学研究
2024年03期
0
0
初中语文阅读教学学习支架的应用研究
作者:
陶梦
机构:
上海市奉贤区育秀中学
期刊
《教育》
2024年23期
89-91 ,共3页
摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》清晰地界定了语文核心素养的培养目标,着重指出学生在阅读过程中应培养的品格和能力的重要性。语文阅读,作为学生核心素养构建的关键环节,不仅极大地拓宽了学生的知识边界,还深化了他们对文化、历史的认识,进一步提升了语言表达、阅读理解、文学鉴赏以及思维能力。学习支架作为一种有效的教学策略,它通过为学生提供具体、实用的阅读方法和技巧,使学生能更深入地理解和分析文本,显著提高阅读效率。
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探索文本解读视阈下历史单元教学的路径
作者:
肖珺
机构:
上海市奉贤区育秀中学
期刊
《中学历史教学》
2024年03期
63-65 ,共3页
摘要:《义务教育历史课程标准(2022年版)》在“教学建议”栏目中提出“基于单元主题学习整合教学内容”,将单元作为一个整体。初中历史教材中的自然单元是围绕某一历史时期的核心内容确定的,进而对单元内容进行整合并梳理某一历史时期的发展脉络或时代特征,因此历史单元教学能给学生搭建学习历史知识、认识历史发展大势的平台。
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