| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 指向思维障碍的问题链教学设计——以“电场与磁场的叠加场”为例 | 饶军民 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教法学法 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 初中人文地理项目化学习常态课堂操作——以“走进中华佛手之乡”为例 | 陈兴勇 | 地理教学 | 初中地理 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 解构与重构:教学解读的破与立 | 林忠港 | 语文学习 | 论坛_争鸣 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 用好时事资源,涵养思政学科“大思维” | 杨丹 朱德飞 | 中学政治教学参考 | 活水天成_话说资源 | 2024年17期 | 0 | 0 |
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