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初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略
张岩峰
教育
课堂教学
2024年35期
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初中数学核心素养在课堂教学中的落实
周海成
教育
课堂教学
2024年11期
0
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初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略
作者:
张岩峰
机构:
山东省东营市垦利区胜坨中学
期刊
《教育》
2024年35期
95-97 ,共3页
摘要:教学情境是教师为学生创设的具有一定的生活情境、实验情境以及模拟具体情境的教学过程。创设教学情境有利于提高学生学习兴趣,加强学生对化学知识的理解和运用,促进学生化学知识体系的构建。随着新课改的深入推进,初中化学教学情境的创设问题日益突出,新教材在教学内容、教学目标和教学方法等方面都做出了相应调整,其目的是为了培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力。但是,目前初中化学教学情境创设还存在一定的问题,导致课堂教学效果不理想。因此,教师应根据实际情况提出合理有效的解决策略,以提高教学质量。
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初中数学核心素养在课堂教学中的落实
作者:
周海成
机构:
山东省东营市垦利区胜坨中学
期刊
《教育》
2024年11期
104-106 ,共3页
摘要:“双减”政策的实施,对当前初中数学课堂教学活动带来了一定的挑战,按照“双减”政策的要求,教师要充分利用课堂上的教学时间,切实减轻学生过重的作业负担、校外活动方面的培训负担。由此可见,“双减”政策的推行,对初中数学课堂教学提出了新的要求、新的标准,所以教师不单需要向学生传递相关的内容、知识,还需要重视学生在核心素养方面的发展,才能真正确保学生在初中阶段学习数学内容、知识的整体进度,最终实现新时期背景下教学方面的目标。一、当前初中数学教师学科教学过程中的相关分析目前,数学作为初中时期众多学科中的基础学科,能够在一定程度上培养学生计算方面的能力,间接为之后高中数学科目的学习打下坚实的基础。
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